高三生物二轮复习计划与策略及复习方法 .pdfVIP

二轮复习支配与策略及复习方法

高三生物

对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配

与策略及复习方法

一、复习支配：

1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。

2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年

级支配的综合训练。

3.专题支配：

第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）

其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）

第三专题：生命活动的调整（约5课时）

第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）

第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）

第六专题：生物与环境（约2课时）

第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）

二、专题要点：

专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化

学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的

结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、

专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修

教材与必修教材的融合。如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植

物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。在复习植物

代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。和光合作用、呼吸作用相关的

综合题、试验设计题要有足够重视。复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所

涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。微生物的代谢专

题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、

反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增

长的“S”型、“J”型曲线相区分等。

专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应

清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。体液调整

部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。

神经调整与体液调整的关系，下丘脑功能。在复习免疫时要归纳总结造血干细胞、吞

噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

专题四：要点：细胞分裂专题、细胞的全能性专题。花、果实、种子的结构，双

受精现象，种子的萌发和形成专题、

专题五：生物的遗传和进化

本专题也是高考重点之一，包括遗传的物质基础专题、遗传的基本规律专题、生

物的变异专题、育种专题、进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练，

驾驭对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与推断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算

等。育种专题要把三本书中所涉及到的全部育种方法进行归类、整理、比较，通过典

型例题进行复习。

专题六：本专题是高考常考点，可以从生态系统的概念绽开，理清生态系统的

类型、结构、功能，还要联系光合作用，呼吸作用，细胞内的物质代谢、能量代谢等

学问。另外，还应留意生态农业的设计。

专题七：试验、实习和探讨性学习

从近几年的高考试题分析可知，对试验的考查既有书本上的试验，又有对试验学

问进行迁移的试验。任何一个试验都包含着肯定的试验思想和方法，这些思想和方法

被广泛地应用于生物科学的探讨中，能否将学到的试验思想和方法迁移到新的试验情

境中或相关的生物学探究试验中，是高考对考生试验实力考查的具体体现。因此在复

习时，要求学生细致领悟教材中的每个试验的设计意图并总结试验方法。生物高考中

要求考生能够设计简洁的生物学试验，驾驭基本的试验操作，能够对试验结果进行说

明和分析，包括推断试验结果和推导试验结论等内容。从近几年高考试卷分析，主要

侧重于代谢、生命活动的调整等有关内容，常以设计完整试验，续写试验步骤，对试

验现象和结果进行分析和推论以及对试验过程的评价的形式出现。但近两年来，完整

誓言设计题已不多见。解题时关键抓住题干中所给出的试验目的，则确定试验变量，

提出假设和预期，试验验证和推论等问题就会迎刃而解。

试验专题包括：

（1）验证性试验，对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结