初中化学_海水中的化学(单元复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdfVIP

海水中的化学（单元复习课）简介教学设计

师生互动设计意图

【导入】直接揭示课题（投影展示）复习内容以提前安排，让学生自己编制

知识网络图。

【小组合作交流】小组交流整理的知识网络、知识点取长补短，交流提高。

要求：1、时间5分钟；2、每组推荐1份上交。

【交流展示】老师选择有代表性的知识网络图有编制归纳零散的概念间的逻辑关系，促进学

者上台展示解读。生的知识结构化。

【知识梳理】老师展示学业水平知识梳理部分答案，夯实基础知识。

要求学生5分钟内对完答案，对完答案的大声朗读。

【教师小结】重点知识，和高频考点。明确目的，学有方向。

【小组合作】考点一：溶解度曲线及应用：

1、完成考点一练习题（8分钟）

反思：从哪些角度考察溶解度曲线及应用。

（1）线：（KNO）大多数固体物质的溶解度随温度

3

的升高而增大；（NaCl)少数固体物质的溶解度受温

度的影响不大;[Ca(OH).]极少数固体物质的溶解度

2

随温度的升高而减小。锻炼学生观察、分析、提取信息的能力，

（2）点:在某温度时，某物质的溶解度是多少克。突出规律性信息的提取。通过训练反

（3）交点：在某温度时，两种或几种物质的溶解度相思--总结，提高了学生分析归纳能力和解

同，都是多少克。决实际问题的能力。

（4）判断溶解度（或饱和溶液溶质质量分数）大小：

在同一温度时比较。

（5）选择结晶方法：溶解度受温度影响大的物质

（KNO）；用降温结晶，溶解度受温度影响小的物质

3

（NaCl);用蒸发结晶。

（6）选择混合物分离的方法：KNO和NaCl的混合

3

物中若要KNO3用降温结晶；若要NaCl用蒸发结晶。

【小组合作】考点二：混合物分离和提纯

阅读《学业考试手册》34页考点精析6、7（2分钟）

思考：混合物分离和提纯的方法有哪些？通过阅读总结--应用，学以致用，用

混合物分离和提的方法：中提高。

物理方法：过滤；结晶（降温结晶、蒸发结晶）；

蒸馏等

化学方法：思路：杂质转化成纯净物；杂质转化成其

他状态。步骤：析异同、找方法、选最佳。

原则：不引入新杂质、不减少纯净物量

【针对性训练】完成考点2练习题（5分钟）

【达标检测题】

1、做题定时5分钟。检测课堂效果。

2、分选做题和必做题根据各人能力注选择。

3、5分钟后展示答案。

【感悟提升】畅所欲言，本节课你的疑问和收获。让学生加深对溶解度及曲线、混合物分

离和提纯的认识和理解。

海水中的化学（单元复习课）学情分析

学生已经学习了溶液的组成、溶解的过程；酸碱盐的性质，也能从定量的角度去认识物

质的溶解性。只不过这些知识还不完整，知识结构不系统。本节课让学生归纳零散的概念间

的逻辑关系，促进学生的知识结构化。

学生能解决单一任务，但是还不具备解决综合问题的能力以及应对中考试题的能力，因此本

节课本节课围绕中考针对性训练，通过训练反思--总结，提高了学生分析归纳能力和解决

实际问题的能力，提高学生的应试能力。

海水中的化学（单元复习课）效果分析

从学生情况来看，本节课把知识网络的绘制放在课下完成，并在课堂的伊始，小组合作