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小学一年级上册语文教学反思(15篇)

小学一年级上册语文教学反思1

《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远

的北京城，去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式，抒发了少年儿童的强烈

思想感情。

首先，学生对课文内容很陌生。现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的

生活经历——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。

为了让孩子能理解山村孩子的生活，在课上播放山村孩子的生活视频。让学生体

会山里的孩子住在大山里，长这么大还没有出过大山，他对北京的了解是通过妈

妈的话，他向往外面的世界，他梦想着有一天，能走出大山，去看看北京。

其次理解重点词语和句子。在指导学生朗读时，让学生反思朗读课文，理解

“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实

际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常

远。为了理解“广场上升旗仪式非常壮观。”这个句子，我还让学生观看天安门

广场升旗仪式的视频，（训练有素的国旗班战士，数不胜数的观众，雄壮的国歌

声中，鲜艳的五星红旗和太阳一同升起……）强烈的画面冲击，让他们领悟“壮

观”的意思，他们还不由自主的自豪的唱起国歌来。

“我多想去看看”，在课文中出现了两次。指导好学生用心感悟、用情读好

这句话，是这篇课文的重点。然而，不仅仅是课文中的山里孩子，许多一年级的

学生对北京的认识都是模糊的。首先让学生交流对北京的了解，虽然孩子们知道

的东西并不多，有时甚至是错误的认识，但同伴交流引发了孩子们了解北京的极

大兴趣，然后教师再适时出示图片，为孩子们展示了天安门、长城、故宫、天坛

等名胜古迹，中华世纪坛、中央电视塔、立交桥等现代建筑后，让学生发表对北

京的看法，融入自己的感受读“我多想去看看”这句话时，孩子们内心的情感积

淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得有滋有味。热爱首都北

京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。

小学一年级上册语文教学反思2

秋季学期,我担任了一年级(3)班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作

总结如下：

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于

外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动

的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益

友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性

的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威

也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，

适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手

段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真

地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重

点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养

融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地

讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生

的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写

字读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生

能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常

交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（二）抓好写字训练

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，

既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如

怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字

的同时，我很注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练