分析部编版-语文-三年级上册-《小狗学叫》教学设计c.docxVIP

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14*小狗学叫

【教学目标】

学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

【教学难点】

引领学生续编故事或创编故事。

【教学课时】1课时

【教具准备】

多媒体课件

一、谈话激趣，导入课题。1

一、谈话激趣，导入课题。

1.谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”学生猜谜语，打一动物。

教师小结：其实这是狗啊。 【设计意图：猜谜的

2.看，今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗？

（学生自由发言）

形式引入课题，使学

生兴趣盎然地进入

就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得教学情景。】

它看上去是一只怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼?罗大里。

介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其

中《洋葱头历险记