23《出师表》（第2课时）（教学设计）九年级语文下册（统编版）.docxVIP

23《出师表》（第2课时）（教学设计）九年级语文下册（统编版）.docx

第23课出师表（第2课时）

教学目标

1．借助注释与已有的文言知识，疏通文意。

2．反复诵读课文，把握课文内容，理清课文的写作脉络。

3．了解课文寓情于理的写作特点。

教学重点

1．借助注释与已有的文言知识，疏通文意。

2．把握课文内容，理清课文的写作脉络。

教学难点

1．借助注释与已有的文言知识，疏通文意。

2．把握课文内容，理清课文的写作脉络。

教学过程

新课导入

小组轮流朗读《出师表》，要求读准字音，读准节奏，读出情辞恳切、感人肺腑之情。

新知探究

一、知识回顾

【活动内容】回顾出自本课的成语，并说说它们的意思。

【设计意图】回顾上节课所学内容，为理解本文内容作铺垫。

二、疏通文意

【活动内容】朗读课文，注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同。小组合作，疏通文意，互相质疑解难，翻译课文。

教师展示课件中的译文，着重强调重点句子。

【设计意图】引导学生自主学习，合作学习，借助注释与梳理的文言知识，疏通文意，把握文意，理解课文的内容。

三、文本研读

【活动内容】1．朗读课文，理清课文思路，划分课文结构。

教师引导学生结合译文整体感知课文，划分结构，小组合作概括每部分的主要内容。

2．课文开篇指出当时形势的危急和有利条件有何作用？

教师引导学生在理解课文内容的基础上思考。学生先独立思考，再与同桌交流讨论，共同梳理答案，如有疑问，可向教师

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