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儿童心理学形考作业答案

形成任务一

一、概念题（每题4分，共20分）

1.观察学习

答：观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。

2.认知结构或图式

答：认知结构图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

3.同化与顺应

答：同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激

纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）顺应是指改变个体原有的认知结构以

适应外在刺。激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自

己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。

4.最近发展区

答：最近发展区：儿童的现有发展水平“”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，

就是儿童的“最近发展区”。

5.社会生态系统论

答：社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境

（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他

系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体

的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统

构成。

二、选择题（每题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入横线中）

6.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童

的发展划分为生理发展、认知发展、发展三大领域。情感和社会性

7.系统地对儿童进行研究开始于十九世纪末期。

8.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的

《儿童心理》一书的出版为标志。普莱尔

9.行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出

了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发

展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。华生、弗洛伊德、皮

亚杰

10.不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形

式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是。英国生物学家达尔文

11.遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是。高尔顿华生

12.给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育“

他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、

嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们

成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是

的代表性观点。华生

13.学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前四个阶段。

14.华生是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）

的学习过程。

15.维果斯基提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决于

认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素，他

还提出了“最近发展区”的概念。

三、简答题（每题10分，共20分）

16.简述学前儿童心理学的基本理论问题。

答：学前儿童心理学的基本理论问题是:遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大?儿

童是主动的还是被动的?发展是连续的还是阶段性的?现今的学者大都不完全接受遗

传或者环境在儿童发展中起决定作用的这两个极端的说法。多数学者认为,遗传与环

境是相互作用的,在某些心理和行为发展领域(如道德的发展),环境对个体的发展影响

更大,在另一些领域(如气质、身高体重特征),生物因素的影响更大。而诸如人格及心

理健康等复杂的特征,则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。儿童发展是被

动的还是主动的?是封闭的还是开放的?对这一问题的回答,形成了两种截然不同的观

点:机械模型和机体模型。学前儿童的发展是连续的还是阶段性的?连续论者认为人类

的发展是一个累加的过程,是一步步向前推移,而不是突然的改变,发展是一条平滑的

成长曲线。而阶段论者则认为,发展是一连串的突变,每一次突变后,儿童都将进入一个

新的、更高的层次。

17.简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。

答：皮亚杰认为，认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮

亚杰认为，这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，

每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础，并为下一个阶段的发展奠定基础。

(1)感知运动期(0-2岁)儿童通过感知和动作认识