探究主人公心理变化的《隐形的翅膀》教案设计.docVIP

《隐形的翅膀》是一部新颖而引人深思的小说，它揭示了一个对于自我认知和心理变化的复杂过程。通过本课教学，我们将探索主人公的内心世界，并尝试分析他的情感和行为变化。

一、教学目标

了解小说《隐形的翅膀》中主人公的心理变化过程。

学习分析小说人物的性格，动机和行为。

探讨小说中的主题和寓意，探索人生的意义。

二、教学内容

小说信息和摘要

《隐形的翅膀》是一部由中国作家张小娴所著的小说，讲述了一个少女的成长和自我发现之旅。主人公桐桐是一个在外表看起来平凡无奇的邻家女孩，擅长于写日记和抒发内心情感。她善良而勇敢，在父亲和家庭的支持下，走出了困境，并成为一个独立，自信的女性。

探究桐桐的心理变化过程

本节课将重点关注主人公桐桐的情感和行为变化。作为一个刚刚踏入青春期阶段的青少年，她常常感到孤独和不被理解。她的父亲不断鼓励她去追求自己的梦想，但桐桐却常常感到自己的能力不足以达成目标。然而，她通过自己努力和不断尝试，发现了自己的潜力。在逐渐认识自己的过程中，桐桐的心理变化开始显现。她变得更加坚定和自信，也更加了解自己的优点和缺点。

三、课堂教学活动

读小说及讨论环节

向学生讲解小说内容和主题，鼓励他们主动阅读小说。可以将小说分配给学生阅读，并提供有关从小说中提取思想和主题的指导。完成阅读后，组织学生进行小组讨论，明确桐桐的特点和心理变化。在讨论中，学生可以就以下问题进行讨论：

1）桐桐在小说中的关键人物和情节。

2）桐桐的性格特点以及导致情感和行为变化的原因。

3）小说中的主题和寓意以及感想和启示。

理解和分析桐桐的心理变化过程

学生可以自己提出桐桐的心理变化过程，并将其与小说中的情节和重要事件联系起来。学生可以根据小说的情节，故事结构和桐桐的性格特点阐述整个过程。同时，学生也可以描述桐桐的情感波动和情感状态的原因和后果。

通过创作日记来探究自我认识

鼓励学生通过创作小人物日记来表达他们自己的感情和情感，探索自己的内心世界。学生可以根据小说中桐桐的成长历程设计自己的小人物形象和情节，或者通过现实生活中的经历来写日记。在写作过程中，学生可以感受到桐桐一样的成长历程，通过了解自己来成长和发展。

四、评估和反馈

在教学过程中应该注重评估和反馈，以确定学生是否达到了教学目标。这可以通过测试、作业、个人或小组讨论来完成。此外，教师还可以通过学生描述的日记来评估学生的成长和认知能力。通过反思和反馈，教师可以发现教学中的问题，为将来的教学提供改进指导。