苏科版中考数学总复习实数问题中的数学思想方法.pptxVIP

实数问题中的数学思想方法数学思想方法是数学知识的重要组成部分，教材中没有专门的章节介绍它，而是伴随着基础知识的学习而展开的.在学习中一定要重视对常用数学思想方法的总结与提炼，它们是数学的精髓，是解决数学问题的金钥匙，更能使人受益终身.

一、整体思想整体思想就是在处理问题时，从整体角度思考，即将局部放在整体中去观察分析，探究问题的解决方法，从而使问题得以简捷巧妙地解决.

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【点评】求得b2-2b=3后，也可利用因式分解或配方法求出b的值为3或-1，再分类代入求值，但较复杂，且易出错.这里发现b2-2b与2b2-4b有特殊关系，采用整体代入法，十分简捷，由此足见数学思想方法的巨大威力！

在解决实数的有关问题时，常常需要对问题中包含的多种情况进行分类，再按类思考，寻找出完整的答案.二、分类思想

?【分析】根据算术平方根的被开方数非负，夹逼出x的值，x的值有两个，所以要分类求解.

解：根据被开方数非负有x2-9=≧0和9-x2≧0，即x2-9≧0和x2-9≤0，从而x2-9=0，即x2=9，

解得x=±3，此时y=4.当x=3，y=4时，x-y=3-4=-1；当x=-3，y=4时，x-y=-3-4=-7；∴x-y=-1或-7.

【点评】对于算术平方根，被开方数必须非负才有意义，所以如果一对相反数同时为算术平方根的被开方数，那么被开方数为0.

三、模型思想在解决实数的有关问题时，常常先要构造非负数（如绝对值、偶次方、算术平方根等）的和为0的模型，再利用非负数的性质来解决问题.

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【分析】一个方程两个未知数，且已知条件中有非负数，因此构造非负数和为0的模型来求解.

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【点评】先对已知等式进行变形，构造出几个非负数的和为0的等式，再利用非负数的性质即可解决问题.

四、数形结合思想利用数轴上点与实数之间的一一对应关系，由点的位置来判定有关代数式值的符号，再利用得到的结论来解决问题.

例4、实数a，b，c在数轴上对应的点如图1所示，则下列式子中正确的是（）.A.ac＞bcB.a-b=a-bC.-a＜-b＜cD.-a-c＞-b-c

【分析】先根据各点在数轴上的位置比较出其大小，再对各选项进行分析即可.

解：由图可知，a＜b＜0＜c，∴ac＜bc，故A选项错误；∵a＜b，∴a-b＜0，∴a-b=b-a，故B选项错误；∵a＜b＜0，∴-a＞-b，故C选项错误；∵-a＞-b，c＞0，∴-a-c＞-b-c，故D选项正确.综上所述，选D.

【点评】本题考查的是实数与数轴上点所表示的数之间的关系，熟知数轴上各点与实数是一一对应的关系是解答此题的关键.要谨防忽视符号而造成错误.在计算数轴上线段长度时，要注意点的坐标与线段长的互换，谨防“符号病”.

转化是初中数学中常见的一种数学思想，它的应用十分广泛，在研究和解决实数问题时，经常将复杂问题转化成简单问题，将疑难问题转化成容易问题，将未解决的问题转化成已解决的问题.五、转化思想

例5、1，2，3，…，100这100个自然数的算术平方根和立方根中，无理数的个数有个.

【分析】本题要求无理数的个数，比较复杂.转化一下思考问题的角度，找无理数的个数困难，可先找有理数的个数，分别找出1，2，3，…,100这100个自然数的算术平方根和立方根中有理数的个数后，则无理数的个数就容易求出了.

∵12=1，22=4，32=9，…,102=100，∴1，2，3，…,100这100个自然数的算术平方根中，有理数有10个，∴无理数有90个；解：

∵13=1，23=8，33=27，43=64＜100，53=125＞100，∴1，2，3，…,100这100个自然数的立方根中，有理数有4个，∴无理数有96个.

1，2，3，…,100这100个自然数的算术平方根和立方根中，无理数共有90+96=186个.

【点评】直接求解比较复杂，但如果将确定无理数的个数转化为确定有理数的个数，变复杂为简单，求解就十分简捷了.巧妙地转化帮助我们提高了解题的速度，足见转化的妙用.