唐雎不辱使命教学课件统编版语文九年级下册.pptxVIP

《战国策》;学习目标;史书体例;《战国策》在语言运用上很成功，雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。;刘向（约前77～前6），字子政，汉室皇族。西汉经学家、目录学家、文学家。

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》是一篇脍炙人口的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强。

;战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。;唐雎怫然

韩傀免冠徒跣

缟素庸夫

色挠以头抢地;用自己的话简明扼要地复述故事。;2．故事的人物有哪些？主要人物是谁？

3．故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？

4．你如何评价唐雎？;秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”;安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”;秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。;分析第一自然段;秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。;今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”;唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”;分析第二自然段;分析第二自然段;秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”;秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”;唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”

秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”;唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。;夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。;此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。;若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。;分析第三自然;课外小知识;课外小知识;课外小知识;秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

;分析第四自然段;表现性格;本文记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争的情况。秦企图以“易地”的政治骗局不战而吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。;说话技巧

唐雎;懂得一个道理：

说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

培养一种能力：

要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。;为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？;;一个日本人问：“昨天我家中被贼偷了，

有人说是中国人干的，你对这件事怎么看？”;晏子：出使楚国,令楚王自取其辱。

蔺相如：完璧归赵

诸葛亮：舌战群儒,联吴抗曹。

墨子：阻止公输盘和楚王攻打宋国。

;2.你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。