骨伤科学教案.docxVIP

甘肃中医学院中医医疗系

教 案

授课教师(职称、学位):宋敏（副教授、学士）主讲教师(职称、学位):宋敏（副教授、学士）系部、教研室:中医骨伤基础教研室

课程名称:中医骨伤科学课程类别:考查

授

课

学

期:

2005~2006年度第2学期

授

课

班

级:

医学影像本科03级

总

学

时:

72学时

教

材

版

本:

高等中医药院校教材

《中医骨伤科学》 主编 刘柏龄人民卫生出版社1998年11月第一版

填写说明

一、教师在授课前必须完成教案准备，并携带教案授课。

二、教案按教材章节（或单元）填写，每份教案以1～3学时为宜。三、“课程性质”为“必修/限选/任选”、“考试/考查”。

四、“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。

五、“教学目标与要求”：依照教学大纲要求，本课使学生掌握、熟悉、了解的要点。

六、“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。

七、“教学设计”：主要包括教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

八、“课后记录”：通过教学的实施对教案进行检查，如重点内容是否突出，难点是否讲清，时间分配是否合理，教具等引用是否合适，学生有何反应，教学效果评价等，应予以记录，以备今后总结提高。

九、本教案用A4纸打印或用钢笔、中性笔撰写。

章节名称 第一章骨伤科发展简史授课时间 06、2、21 授课地点 507

第1页

课 时 2学时学生人数 33

教学 1.掌握建国以后中医骨伤科学发展的重要成就

目标 2.熟悉唐代以来中医骨伤科学的发展成就、医家和专著与 3.了解中医骨伤科学的源流及发展概况

要求

本章通过学习了解中医骨伤科学发展的悠久历史，中医骨伤科学萌芽，中医骨伤科学理论的初步形成，中医骨伤科学临床医学进步，中医骨伤科学的繁荣和发展，中

重点 医骨伤科学的危机，中医骨伤科学的新生与发展。熟悉唐代以来中医骨伤科学发展的成就及骨伤科专著的主要内容，主要熟悉建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，

难点 尤其是首先提出的新理论、新方法、新成果。在历史著作中重点熟悉《仙授理伤续断

分析 秘方》、《洗冤集录》、《世医得效方》、《正体类要》、《医宗金鉴正骨心法要旨》、《伤科汇篡》、《伤科补要》、《救伤秘旨》等专著的主要内容。

课程 大量查阅中医骨伤科发展的历史文献，认真制作多媒体课件，系统准备中医骨伤资源 科发展的七个阶段中的重点，特别是各个阶段中的主要学术成就，重要著作等。

准备

教学提纲与时间分配 教学设计

一、简要介绍中医骨伤科发展的七个阶段。（15分钟）

二、重点讲授建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，尤其是首先提

出的新理论、新方法、新成果。（50分钟） 理论讲授为请学生回答现存最早的骨伤科专著、法医学专著。（提问2个同学）主，配合讨论，采

（5分钟） 用多媒体教学。

三、骨伤科的厄运与危机、建国以后中医骨伤科的发展。（讨论得出）

（25分钟）

四、小结（5分钟）

复

考习 建国以来中医骨伤科学的发展和重要成就，尤其是首先提出的新理论、新方法、思 新成果。

考

题

课

后 重点突出，难点讲解清楚，时间分配合理，教具使用得当，学生反应良好，取得

记 了较为理想的教学效果。录

章节名称 第二章第一节损伤的分类授课时间 06、2、24 授课地点 507

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课 时 2学时学生人数 33

教学 1.掌握损伤的常用分类方法、外力作用的4种基本性质和致伤特点。

目标 2.掌握损伤后局部外伤与脏腑气血功能紊乱的内在联系以及气血病机与损伤的关

与 系。

要求 3.熟悉各种分类方法的特点和内在联系及内因对伤病发生发展的影响。

4.了解造成损伤的各种因素，气血津液、筋骨及脏腑的病机特点及其相互影响。

损伤的分类：虽然有多种方法，但在学习本节时主要应掌握按损伤部位的分类原则

重点 与方法。损伤分为外伤和内伤两大类。其发生的部位虽然不同，但两者密切相关，均主要由外力上海因素造成，在病理上是相互影响的。在此基础上，要熟悉各种损伤分

难点 类方法的特点及其临床意义，并归纳分析其相互之间的内在联系。此为学习时的重点

分析 难点。

骨疾病的分类。

课程 大量查阅中医骨伤科资料，认真制作多媒体课件，系统准备中医骨伤科损伤的各资源 种分类方法。

准备

教学提纲与时间分配 教学设计

一、损伤的各种分类方法。（70分钟）二、

请学生回答损伤的各种分类方法。（提问3个同学）（5分钟）二、各种分类法的临床意义。（20分钟）

三、小结（5分钟）

理论讲授为主，配合讨论，采用