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二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要

素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、

教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是店铺为

大家收集的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1

教学目标：

1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌

握口诀的特征，并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，

合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣;感受到数学与生活

的密切联系，体验到生活中处处有数学。

教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。

教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习1-6的乘法口诀。

学生开火车按顺序一人背一句。

2、说口诀算得数

2×3=4×2=1×6=1×4=3×5=等等

同学们，口算能得这么快，主要是因为谁(乘法口诀)，所以说乘法

口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀(板书课题)

二、自主探究，创编口诀

1、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的(七个图形组成)。

只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

2、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了?(鱼，帆船，猫，

机器人……)

3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相

加?(2个)2个7相加是多少?那么，3个图案，4个图案又需要多少块

拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。

4、开火车汇报填写表格。

5、同学们，求几个几个是多少?我们用什么法解决?那么，1个7

是7，怎样用乘法表示?根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编

这句乘法口诀?2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对

应的乘法口诀又是什么?

6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。

7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的

地方吗，看看问题出在哪?

8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。

9、指生读一遍7的乘法口诀。

10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。

11、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点?

12、给大家一分钟的时间，自由背诵7年乘法口诀。

13、老师看到同学们刚刚背的非常认真，给大家带来一段小故事

娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧，那里本领最

大的是谁?(孙悟空)，它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，

炼就了火眼金眼，在取经的路上，看到妖怪不管三七二十一，举起金

箍棒就打，最后取得了真经。从老师的这段故事里，你记住了几句乘

法口诀?(七七四十九，三七二十一)

14、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它，

现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

15、同学与老师合作玩拍手游戏，老师说前半句，你们说后半句。

三、巩固练习

1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实，不知同学们能不

能灵活运用到实际的计算中，请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立

完成做一做。

2、开火车汇报。

3、你发现了什么?

4、师小结：其实，交换乘法的位置，积不变。(生跟老师说一遍)

四、巩固测评

1、第一关

(1)口诀大比拼。

课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。

(2)算式大比拼。

课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。

2、第二关

(1)出示一张日历

计算几个星期多少天

(2)出示一张没有数字的日历，你能算出这个月有多少天?

3、第三关

(1)出示《咏柳》这首诗。

除了题目，这首诗一共有多少个字?如果加上题该如何算呢?