2024年中考语文真题试卷专项练习专题13 文言文阅读比较式阅读含解析精品.pdfVIP

文言文比较阅读试题知识讲解及经典练习

一．考点透视

文言文的比较阅读是通过阅读提供的两篇文言文考查考生的文言文综合阅读能

力和比较辨析能力。一课内一课外的比较阅读，其中尤以一课内一课外的比较阅

读较为常见。考生应注意以下几个方面：（1）能正确地理解文言词语的含义；（2）

能正确地将文言语句译成现代汉语（3）比较阅读材料内容、写法、结构及表达

方式的异同；（4）领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；（5）就比较阅

读材料的内容谈自己的不同体验或自己从文中所受到的不同启示

二．知识讲解

解读命题，点拨解题思路

选文一般以“文段”形式出现，纯说明或写景的文段入选的可能性不大，多

以指向道德情感，突出人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的为主。

二是课内与课外型；有三种组合情形：一是课内与课内型；多为两个，偶有三个。

选取的文段之间一是必定存这也是最常见的。一般情况下，三是课外与课外型，

主题、文体、，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、在着“联系点”)

相近题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(之

处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均

为浅易文言文。二、比较阅读的基本题型大致有以下几种：理解常见实词含义

的异同，如通假字、古今异义、一词多义等；(1)用课内掌握的常见文言虚词的

用法解决文言文比较阅读材料中相应的问题；(2)将阅读材料中的重要句子翻译

成现代汉语；(3)比较阅读材料内容、写法（艺术特色）、结构及表达方式的异

同；(4)领悟两个阅读材料中作者的观点和情感的异同；(5)就比较阅读材料的

内容谈自己的不同体验和感受或自己从文中所受到的不同(6)启示。三、做题

要点。（一）、基本方法：“异中求同，同中求异”。找出两文的共同的特点，进

行甄别、筛选和提炼，异中求同是指通过比较阅读，揭示一般规律；同中求异则

是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内作者相同作品不同、揭示个

性特征。对文体相同内容不同、容，找出各自的个性，选材相近主题不同等类型

的选文，侧重于“同”中求“异”；选材不同主题相同（或相近）的选文，侧重

于“异”中求“同”；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于“异”中辨“异”。

（二）、具体策略：），要利用一切提供的信息，包括出处、题目、3-（1解答基

础积累题，如（）注释等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。6），是比

较阅读的难点。解答（5）（对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段

意、人物形象等）进行比总结句等，过渡句、先找出记叙要素，较分析。同时留

心标志性的语言：中心句、然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意

就都有了。辨则要善于把握事件，而对人物形象的概括或评价，要在事件的前因

后果中，别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。：万物皆着我之

情”对比较材料中作品不同的情感倾向的把握比较。好的文章，“《陋室铭》所表

现的安贫像《爱莲说》所流露的不与世人同流合污的高洁情怀，设身处地捕捉或

微妙或含蓄的情首先要融入文中，对此，乐道的不俗情趣……，

感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料

中不同的思想感情。

对写作手法及艺术特色的异同的比较。这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语

文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照

要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻“异”，在梳理异同中，完成

比较。

经典练习

《与朱元思书》《三峡》比较阅读

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午．夜

分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至

江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春

冬之时，则素湍绿潭，回清倒．影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空

谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

选自郦道元《三峡》）

（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，

奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，

猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。．泉

水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞

戾天者，望峰息心；