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小学数学五下第四单元教案：整数加减的应用
一、教学目标：
了解整数的概念。
学会整数的加减法。
学会整数加减法的应用。
二、教学内容：
整数加减的应用
整数加法的应用
整数减法的应用
三、教学重难点：
整数应用的解题方法。
同时运用加减法完成计算。
四、教学方法：
归纳与类比法。
综合运用举一反三法。
五、教学流程：
整数的基本概念。
教师询问学生：“大家知道什么是整数吗？”同学们分别回答，教师引导学生共同得出整数的定义：“负数、零和正数统称为整数。”
整数加法的应用。
教师通过具体的例子介绍整数加法的应用，例如：“山东瞬间划分10个行政区域，从此全省共有17个市和99个县，共有多少个行政区域？”通过1个省加17个市加99个县，得出答案为117个行政区域。
教师自编故事让学生猜测答案。
例如：“校园篮球联赛，A队比B队多赢30分，B队比C队多赢17分，A队与C队比赛，两队的分差是多少？”
通过A队比B队多赢30分，B队比C队多赢17分，得出A队比C队多赢47分。
整数减法的应用。
教师通过具体的例子介绍整数减法的应用，例如：“小明手中有两张等额的5元纸币，给了妹妹一张，还剩多少钱？”
通过两张五元纸币减去一张，可知小明还剩下一张5元纸币。
教师出示图片让学生解决问题。
例如：“数轴上0、1、2、3、5、8、13、21坐标分别表示第几个斐波那契数？”学生通过数轴上的数值相减，得出答案为1、2、3、4、3、8、13。
整数加减法的应用
教师通过几个生活实例，学生思考和运用加减法完成计算。
例如：“东风小区今天全天供电2300千瓦时，公用部分消耗了1100千瓦时，居民部分消耗了多少千瓦时？”
通过全天供电减去公用部分，得出居民部分消耗了1200千瓦时。
六、教学反思：
整数加减的应用是小学数学五下的第四个单元，对于学生来说，这是一个重要的学习环节，需要多次的实际操作，才能逐渐掌握并理解这个概念。本式教学将理论与实践结合起来，教师通过讲述各种实例，鼓励学生思考和运用，让学生在思考中掌握加减法计算技巧，并在实践中解决问题。学生通过问题解答，也不断地反思整数的应用方法，达到学以致用的目的。
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