教学实践探究：诗歌教学中如何平衡注重形式和内容.docVIP

诗歌是文学的重要形式之一，也是文学教学中必须要涉及的一部分。然而，在教学实践探究中，许多教师都面临一个难题，那就是如何平衡注重形式和内容。一方面，要让学生理解诗歌的形式美学，同时又不能忽略诗歌的意义、情感和思想内涵。本文将从以下几个方面探讨这个问题。

一、诗歌教学的目的和原则

诗歌教学是文学教学中的一个重要部分，它的目的是让学生了解诗歌的形式美学、内涵和意义，并培养学生的审美情趣和语言表达能力。在诗歌教学中，注重形式和内容都是很重要的，但是不同的学生有不同的需求和重点，因此教学要因材施教，遵循因材施教的原则。

二、如何注重诗歌的形式美学

注重诗歌的形式美学是诗歌教学中必不可少的内容。对于初学者，学习诗歌的形式美学，可以让他们了解诗歌的用韵、格律、节奏和韵律等重要方面，从而对诗歌的构成有更深刻的理解。在教学过程中，教师可以通过朗读、对比、分析和模仿等方式，来让学生深入理解诗歌的形式美学。

除此之外，教师还可以通过欣赏名诗、诵读经典，以及引导学生做一些诗歌创作的练习，从而使学生在形式方面不断地提高和进步。同时，为了让学生更加有感知和实践经验，教师可以引导学生去实地考察、参观，了解古典诗歌创作的背景和历史文化背景，并缩短历史感，加深记忆深度，更好地理解诗歌的意义和内涵。

三、如何注重诗歌的内容

除了注重诗歌的形式美学之外，也需要注重诗歌的内容。在教学中，教师应该注重培养学生对于诗歌的理解和思考能力。让学生了解诗歌的意义和内涵，也就是学习诗歌背后所蕴含的情感和思想，提高学生的文学素养和人文素养。在教学中，教师可以采用丰富的课堂教学手段，如文字、图像、实物等，通过多样性的表现形式增加学生与诗歌的沟通，让孩子们通过多样的感官，发现诗歌所蕴含的意义。

教师要引导学生找到诗歌中的情感和思想，体会其艺术价值，并通过分析、解释、阐发和训练等方式来提高学生的思考能力。学生能够对于诗歌进行分析、解释和训练，就能够使学生对于文本更加深入地了解和理解。通过语言的表述，在不断训练的过程，学生的思想能力和语言表达能力也会同步提高。

四、如何平衡注重形式和内容

当然，注重诗歌的形式美学和内容并不是对立的，而是两个方面的统一。在教学实践中，教师要将两方面的内容分别讲解，并且将这两方面的内容在讲解过程中有机结合起来。此外，教师还需要对于学生进行不同程度的指导和训练，按学生能力动态调整课程内容。

另外，教师在诗歌教学中要注意采取不同的策略，例如将形式和内容交替讲解、采用“转化表述法”讲解诗歌内容、以及通过分析和模仿等方式深入学生心灵，让诗歌在学生心中留下更深刻的印象。

教师还需要在教学中强调以学生为主要对象，注重关注学生的学习兴趣和学习能力，从而使诗歌教学更具针对性和实效性。在教学实践中，以丰富多样的课程内容、科学有序的教学方法、注重评估和反馈等方式，来实现“形与神兼备”的教学目标，提高学生的学习兴趣和学习效果，让学生真正从中受益，从而更好地培养学生的文学素养和人文素养，达到教育目标。

诗歌教学中如何平衡注重形式和内容，需要教师做到全面、有效地介入课堂，对于教学内容进行有序、科学的安排，通过不同的学习方法和策略来进行教学实践，同时针对学生的需求和能力，提供个性化的训练和指导，以引导学生认认真真地学习诗歌，从而实现“形神兼备”的教育目标。