用趣味故事学数学：幼儿小班鞋子配对教案.docVIP

作为小学教育中的重要领域之一，数学教学一直备受关注。近年来，随着教育的改革和发展，越来越多的教育者开始关注到“趣味故事教学”的方法。相比于单调枯燥的数学知识点讲解，趣味故事教学使得数学知识更加生动有趣，能够吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。本文将以幼儿小班鞋子配对教案为例，探讨趣味故事教学在数学教学中的应用和效果。

一、教案设计

为幼儿园小班课程设计的鞋子配对教案，在“让孩子自己动手”的指导思想下，既能培养孩子们的基本认知和数学能力，又能锻炼孩子们的协同合作能力，在保证教学效果的前提下提高孩子们的参与度和兴趣。

教学目标

知识目标：掌握简单的数学与颜色概念；

情感目标：增强幼儿的自信与合作意识，明确孩子学习的价值；

能力目标：提高幼儿的观察能力、认知能力和操作能力。

2.教学过程

环境准备：教室清洁整齐，鞋子放在一个大桶里，每个小朋友有一个鞋盒；

活动内容：

（1）老师先拿出一支蓝色的鞋子，并向孩子们提问：“这是什么颜色？”孩子们回答“蓝色”。老师再拿出一只“红色”的鞋子并问孩子，带领孩子理解颜色的概念。

（2）老师将所有的鞋子倒在地上，让孩子们自由地挑选两只一样颜色的鞋子，并将其放入自己的鞋盒内。

（3）大家在老师的带领下，将两只鞋子拿出来进行比较，检查鞋子的颜色是否相同，对于颜色相同的鞋子，在旁边用圆形的贴纸和对号表示，强化幼儿的比较观察能力和分类意识。

（4）然后老师开始将鞋子混合在一起，孩子们再一次拣选出相同颜色的鞋子，放入自己的鞋盒里。

（5）老师宣布任务完成，孩子们拿着自己鞋盒的鞋子和其他同学的放在一起，对比大家拾取鞋子的颜色是否相同。

3.教学效果

通过幼儿小班鞋子配对教学活动，孩子们第一次认识到不同的鞋子与颜色之间的区别，提升了他们的观察能力与分类意识。此外，孩子们在活动中自主学习，增强了他们的自信心；同时也和其他小朋友一起合作完成任务，培养了他们的协作意识。

二、趣味故事的应用

故事背景

小学生小杰最近对数学很感兴趣，他总是想着数学是关于数和数字的，而且不断探索如何学好数学。有一天，他走在路上，忽然看到一对夫妻在银行取钱，面前的文件夹上插着一双灰色的鞋子，还有一个红色鞋盒子，想着哪里好玩，小杰就跟着夫妻俩进了银行大楼……

故事情节

当小杰走进银行大楼，发现自己身处一间大厅，墙边上摆放着许多的鞋子和鞋盒子。他打开一只红色的鞋盒子，发现里面竟然有一双小灰鞋，生气地对着小灰鞋吼道：“你怎么跑到这里来了呢？难道你也爱数学吗？”小灰鞋对他笑了笑，放言道：“确实，我很喜欢数学。不过，你知道吗？我们鞋子也能排列组合，分别学习逻辑、算术、几何、代数和统计概率。”

教学效果

通过这个故事，孩子们可以了解到鞋子的颜色不只是外表，鞋子之间还有很多数字学术上的联系。由此，孩子们可以进一步认识到数学是一个具有价值的学科和知识体系。同时，通过趣味故事的方式，可以使孩子们更好地参与到数学教学中，提高学生的学习兴趣。

趣味故事教学是一种开创性的教学方法，能够激发孩子们的兴趣，提高学生的学习效果。在数学教育中，趣味故事教学不仅可以使孩子们在体验过程中理解数学概念，而且还可以让他们在学习过程中享受学习的乐趣，更好地将知识应用于实际生活中。