两种电荷说课 .pdf

《两种电荷》说课稿

刘仁杰

一、说教材

《两种电荷》是新人教版九年级第十五章第一节的内容。本课时的教学内容有:摩擦起

电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位。摩擦起电是人类最早发现的

电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量

的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地

位。根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目

标：

认知目标：

1、认识摩擦起电的现象、了解摩擦起电的原因及实质

2、了解电荷的种类及电荷间的相互作用

3、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位

能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力

情感目标：培养学生动手动脑学习物理的兴趣让学生在不断摸索中陶冶情操。

教学重点与难点：本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、

难点。

重点：两种电荷及其作用规律

难点：摩擦起电的实质

二、说教学方法

1、说教法

根据郭思乐的升本理念，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“三自一

引”教学方法。

2、说学法

本课教给学生的学法是“自主预习――自信展示――自我提升”。故此在本课教学过程中，

让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过

程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、说媒体应用

在本课中主要采用多媒体课件和多媒体投影。

四、说教学过程

根据本课教学内容以及物理学科特点，结合八年级学生的实际认知水平和生活情感，

我设计了如下教学流程：

1、演示实验，激趣导入

2、探究教学，进行新课

3、新知输出，课堂练习

4、归纳总结，课堂小结

5、巩固所学，布置作业

具体阐述：

1、演示实验，激趣导入

教师为学生演示实验:

用未经摩擦的玻璃棒靠近碎纸屑,有什么现象发生?又用经过了摩擦的玻璃棒靠近碎纸

屑,有什么现象发生?利用这种设计引导学生去自主探究教材、探究新知。这就为后面的教

学做好了铺垫。

2、探究教学，进行新课

在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。

让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点和在这学习过程中不能理解

的难点：两种电荷及其作用规律和摩擦起电的实质。

3、新知输出，课堂练习

学生在明确了教学任务，掌握了一定的知识之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教

师应把握时机让学生利用所学到的知识做一定量的练习。使教师能够及时掌握学生的学习

情况。

4、归纳总结，课堂小结

在这一阶段，教师可以用“这节课，我学会了„„”、“通过这堂课的学习，我会做„„

了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内

容以课件形式展示出来。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，

对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理

解，使知识成为一个体系。

5、巩固所学，布置作业

本环节要求学生用所学的知识，完成教材100页上的1、2题。课后作业起到了巩固

所学新知、继续探究知识的重要作用。