小学一年级上册数学课程《得数是7的加法》的教案示范及解读.docVIP

教案示范及解读

一、教学目标

能够理解得数是6、7的加法；

能够通过实践操作，灵活使用得数是6、7的加法；

能够通过游戏、练习，巩固加法技能。

二、教学重难点

教学重点：让学生掌握得数是6、7的加法；

教学难点：让学生灵活运用所学的加法知识。

三、教学准备

教学用具：小棋子、板书、数字卡片、彩色笔等；

教学材料：得数是6、7的加法练习题、得数是6、7的加法训练卡片等。

四、教学过程

热身活动

（1）通过游戏的形式，唤起学生对加法的兴趣。

（2）请学生随便取几个小棋子，分成两组，每组拥有相同数量的小棋子。然后双方交替下棋，每个人进行一次，直到其中一组的棋子全部先放完为止。做简单的加法，统计哪一组放完小棋子后剩余棋子数量最少即为胜。

提出问题

向学生提出以下问题：

（1）如果你有两个苹果，要送给小明，你还需要送几个苹果才能满足他要求你把三个苹果给他？

（2）小明家里有四个石头，小红要去帮他拿石头。如果小红已经拿了三个，她还需要拿几个才能把四个石头全部拿完？

（3）如果小明手里有六枚硬币，他还需要再拿几个硬币才能凑成七个硬币？

引导学生用加法思维，思考问题的答案。

课堂讲解

（1）板书得数是6、7的加法；

（2）引导学生逐一完成训练卡片，让学生更加了解得数为6、7的加法；

（3）提供相关加法计算题目的练习，并给予学生充分时间。

小组合作

组织学生分为小组，让学生在互相协作帮助的情况下，相互检查自己的练习和训练成果。

课堂总结

（1）深入了解得数是6、7的加法的技术特点和知识应用；

（2）回顾学生练手所学习的知识点；

（3）展示所有学生的学习技术成果。

六、课后复习

回顾所学内容，加深记忆。

七、教学评价

通过学生所展示的成果，检查学生所掌握的技术特点和知识应用情况。如存在问题，及时反馈并提出改进意见。

教案示范与解读完毕。