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人教版四年级下册数学第二单元教教材分析

本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

教学目标：

1、通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能也可能不相同。

2、通过观察、操作、想象、判断等活动，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学建议：

准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件。

2、注重学生的观察活动。

3、加强学生的操作活动。

评价建议：本单元是在学生学习了从不同角度观察实物、观察一个几何体的基础上，进一步学习观察几何组合体，主要内容从不同的方向观察一个组合体看到的形状可能相同，也可能不同；从同一个方向观察几个不同的几何组合体，看到的形状可能是相同的。评价时，依据以上内容进行，关注学生能否正确辨认从不同方向看到的形状，形成基本的数学活动经验。