精品人教部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课竞赛一等奖教 精品.pdfVIP

统编教材人教部编版五年级语文下册第18课

《威尼斯的小艇》优质课竞赛一等奖教学设计（教案）

教学目标:

1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字,会写

“纵横、船艄”等13个词语。

2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，了解威尼斯独特的风情。

3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。

4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学重点：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，了解威尼斯独特的风情。

教学难点：领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥

梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。

2．初读课文，理清课文层次。

3．学习课文第二段。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1．同学们，平时我们只能从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光，极

少出外旅游，今天，老师就带你们到欧洲走一走，好吗？

2．好！现在我们已下了飞机，到了意大利的威尼斯，请同学们用你的摄像机——

眼睛把威尼斯的风光摄下来，待会告诉老师你们都拍摄了什么景物？

3．（视频课件）播放图片、音乐。

4．游览了威尼斯，你们有什么感受？（美极了！）

5．你们都见到了什么？看谁的摄像机摄入的景物最多。（石桥，古建筑，河道，小

艇……）

6．这些啊，大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，并写下了一篇

文章，什么文章啊？（学生齐读课题）

二、布置预习

1．自学生字新词。

2．想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关

系十分密切。

三、检查预习情况

1．指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易

写错。

2．指名读课文，整体感知内容。

要求：边听边想，给你留下了什么样的印象？

3．指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？

（“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术

特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。”）

4．根据以上内容，理清课文脉络。

第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。

第二段（第二、三自然段），讲是什么样儿的。

第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。

第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。

四、学习理解第二段

1．图文对照，认真默读第二、三自然段。（出示的幻灯图片）。

要求：边读边想，小艇是什么样儿的？

2．指名回答：“小艇是什么样儿的？”

3．通过作者对小艇的样子生动地课件下载描写，给你留下了怎样的印象？

4．练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。

5．教师小结

作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子

写得更加具体、形象、生动。

五、布置作业

1．抄写生字词。

2．有感情地朗读课文。

3．背诵课文前三个自然段。

第二课时

教学目标：

1．继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点

及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2．领会抓住事物特点的表达方法。

3．朗读课文，背诵前四个自然段。

教学过程：

一、复习，导入新课

1．检查生字词语。

2．威尼斯的小艇是什么样儿的？谁能用自己的话说说？

3．背诵课文前三个自然段。

二、学习理解第三段

1．自由读第四自然段。

思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读

边在书上勾画。

2．指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？

3．指名读第四自然段，体会