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小学想象作文的评语

小学想象作文的评语（精选50条）

1、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”

到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外

形”。

2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

3、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

4、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐

在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引

起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印

象。文章前后连贯，形成完整的形象。

6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心

理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借

鉴。

7、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如”开启每一段，把自己想象

为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩

关心他人的优秀品质。

8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层

次清晰，语句流畅。

10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌

龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借

鉴。

11、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、

“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的

事，告诉我们“人各有所长”的道理。

12、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂

事的.孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高

兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

13、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语

言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

14、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情

于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释

手卷。

15、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢

声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内

容更丰富，更生动。

16、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极

富功底。

17、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

18、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了

表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功

的习作。

19、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾

连贯，一气呵成。

20、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者

用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

21、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了

春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富

的意蕴，引起读者的阅读兴趣。

22、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一

读。

23、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔。

24、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益

的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品

格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真

像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得

佩服。

25、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的

语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人

至深。

26、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

27、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉

开眼笑。全文通俗易懂，趣