《学前儿童语言教育与活动指导》课程标准 .pdf

宁波幼儿师范高等专科学校

（宁波教育学院）

《学前儿童语言教育与活动指导》

课程标准

课程代码：010321047

适用专业：高职院校学前教育

课程负责人：陈梦源

审核人：

编制单位：鹤琴学前教育学院

编制日期：2022年8月20日

《学前儿童语言教育与活动指导》课程标准

一、课程基本信息

课程代码：010321047课程名称：学前儿童语言教育与活动指导

课程类型：理论+实践开课部门：鹤琴学前教育学院

课程学分：2参学时：36(其中：实践学时：18)

课程性质：专业必修课程定位：专业方向课

是否专业核心课程：口是0否是否校企开发课程：口是0否

是否课证融通课程：口是0否授课年级：2021级

适用专业(层次)：学前教育专业普高职高

先修课程：《学前儿童心理学》、《学前教育学》＞、《学前儿童卫生与保健》

后续课程：《幼儿园说课与评课》、《儿童文学作品赏析与创编》

职业资格：幼儿园教师资格证书

编制：《学前儿童语言教育与活动指导》课程标准制订工作组

审核人：

审核日期：

执笔人：陈梦源董社萍赵依蓉编制日期：2022年8月20日

二、课程简介

学前儿童语言教育与活动指导是学前教育专业的专业基础课程，是专门研究

0-6岁学前儿童的语言发展和教育教学活动的一门学科，它拥有较为系统的语言

教育理论知识和丰富的语言教学实践指导知识具有较强的理论性，实践性和应用

性。本课程大纲要求在教学时要做到理论与实践两条线并举，既突出理论性的学

习，又加强实践性活动，旨在帮助学生能够快速适应岗位要求实现“距离上

岗。既保证知识学习的系统性，又有利于技能训练的操作性。把学生培养成高素

质强技能的应用型人才。以此更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师

的职业要求。先修课程为《学前教育学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童卫

生与保健》，与之相关的课程还有《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿园游戏活

动设计与指导》、《幼儿园课程》、《幼儿园教育评价》等专业课程。

三、课程目标

总体目标：要求学生掌握学前儿童语言发展的基本规律，学会选择学前

儿童语言教育的内容、确定活动目标，能够设计、指导幼儿园日常语言教育活动,

初步具备学前儿童语言活动的评价能力，在学习后续专业课程时，能联系本课程

中所学的基本概念和基本原理，在见习、实习以及工作岗位的实践中，有意识地

运用所学的理论知识观察儿童、理解儿童，遵循儿童自然的发展规律，进行科学

性的教育。培养学生对学前儿童语言活动的兴趣和感情，形成专业教育的职业素

养。

1.知识目标

（1）掌握学前儿童语言教育的基本观念。

（2）整体掌握语言教育的目标、地位和价值和教育功能。

（3）掌握学前儿童语言能力发展规律。

（4）熟悉幼儿园常见语言活动类型的设计步骤和组织实施的要求

（5）掌握学前儿童语言教育活动评价的基本规律。

2.能力目标

（1）学会学前儿童语言活动目标制定与内容选择。

（2）能够设计学前儿童语言活动并进行有效指导。

（3）能生动讲述故事和朗诵诗歌。

（4）能使用较为规范、准确的普通话组织、开展幼儿园语言活动。

（5）具备学前儿童语言的评价、反思、研究的能力。

3.素质目