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英语阅读焦虑、阅读策略及阅读成绩的相关关系研究的任务书

任务书

研究题目：英语阅读焦虑、阅读策略及阅读成绩的相关关系研究

研究背景：

对于中国的英语学习者来说，阅读能力一直是一个难点问题。在阅读过程中，很多学生遇到了阅读焦虑的问题，导致他们无法专注，无法理解文章，并影响到他们的阅读成绩。因此，对于如何缓解阅读焦虑、提高阅读策略以及提高阅读成绩进行研究非常有必要。

研究目的：

本研究旨在探讨英语阅读焦虑、阅读策略、阅读成绩之间的关系，以便为英语阅读教学和实践提供有益的建议。

研究内容：

1.收集和整理文献，了解英语阅读焦虑、阅读策略、阅读成绩的相关研究现状。

2.设计量化调查问卷，通过分析学生的阅读焦虑、阅读策略和阅读成绩之间的关系，来测试他们的英语阅读表现。

3.通过实验收集数据，比较具有不同焦虑水平的学生在阅读实验中的表现，并探讨与他们阅读焦虑、阅读策略和阅读成绩的关系。

4.对所得数据进行数据分析和处理，为问题提供答案和结论，并提出改进的建议。

研究方法：

本研究采用问卷调查和实验两种研究方法。

问卷调查：使用“阅读焦虑问卷”、“阅读策略调查问卷”和“阅读成绩自我评估问卷”等，对不同年级、不同程度的英语学习者进行调查，并收集他们的基本信息。

实验：使用标准阅读材料，选取具有不同阅读焦虑水平的学生进行实验。他们将参与标准的阅读实验，以收集数据，并测量阅读成绩和焦虑水平。