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浙美版四年级上册美术教学计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以弘扬民族精神，加强素质教育，推

进课程改革为根本，以提高学生的审美素养、人文素养为宗旨，全面

贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。通过美术教学，培养学生的

观察能力、造型能力、审美能力、合作意识和创新精神，全面提升学

生的素质。

二、学生情况分析

四年级大部分学生在绘画方面底子薄，美术常识缺乏，良好习惯

没有形成。但其中大部分学生思维活跃，敢于探索，有强烈的求知欲

和造型能力。教学中应进一步引导他们观察周围生活中的美好事物，

激发他们的兴趣，培养他们的审美情感，共同提高美术表现能力和造

型能力。

三、教材分析

本册教材包括四大方面的内容：造型·表现、设计·应用、欣赏·评

述、综合·探索等。具体课程有《画画自己的手》、《人物写生》、《小

板报设计》、《可爱的小宫灯》、《桥》、《纸盒变小船》、《综合版画》、

《用艺术字美化自己的姓名》、《会游的玩具》等。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表

达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生

活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术

语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展

学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引

导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美

术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方

式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性

的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养

学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

2.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形

成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操和健康的审美情趣。

（二）过程与方法

1.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形

成基本的美术素养。

2.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，轻

松愉快地学习美术。

3.通过多种媒体和手段使教师与学生互动式和对话式的学习中，

当好组织者和管理者及顾问。

4.精心准备并采取有效方法使教学目标充分实现。把美术学习

与文化学习紧密结合起来共同发展。开放并融洽的课堂学习气氛达成

最佳效果。挖掘并发展学生综合能力及各方面潜能。

（三）情感态度与价值观

1.从学生的感知、操作、思维等认知活动出发去实现教学目标。

把握学习内容与自己认知及生活经验的联系，充分认识到成功带来的

愉悦。

2.在美术学习的过程中运用观察、记忆、想象等认知表现出对

自然与社会的兴趣问题意识并以此为动力追求发展科学精神和科学

方法着力培养批判思维的能力成为具有科学素养的人。接受传统文化

并会正确评价。超越学科界限多角度看待事物。

3.体验各种活动之间的相互关系努力寻求一种新的表现形式并

具有初步的创新精神。在美术学习活动中要形成团结合作的意识并树

立自信心体验友爱和互相支持的感觉。

4.欣赏不同风格的美术作品能对其表现形式和特点有所了解并

根据自己的感受对作品进行评价从中体会美术作品的艺术价值给人

带来的情感体验以及精神享受。提高自己的审美情趣并树立热爱祖国

传统文化的思想。关心自然和环境有热爱美的情感渴望和平的美好愿

望并有民族自豪感。

5.能用简短的话语大胆表达自己的感受并与他人沟通促进相互

了解。自我反思能与他人合作并获得成功体验并不断寻找有效的方法

促进自己的进步并形成不断进取的精神。

6.充分利用学校现有的教具资源及学生的现有资源进行开展活

动促进学生的动手能力的提高及思维能力的开发。并促进学生的德智

体美的全面发展。

7.针对每一个学生的不同特点及水平给予不同的评价以充分发

掘每一位学生的潜质充分体现学生的主体地位培养学生各种能力并

对每一位学生给予鼓励使每一位学生都树立起自信心不断挖掘创新

精神提高他们的创新能力及创新水平使每一位学生都具有基本的创

新精神及创新能力这正是我们素质教育的核心所在也是我们当今基

础教育课程改革所提出的重大课题更是我们每一位教师所肩负的历

史使命所以我们应当努力提高每一位学生的创新能力及创新水平为

国家培养出优秀的创新人才而努力！