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《需要多少钱》教学反思
《需要多少钱》一课是在学生掌握了表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口算。
课上，我结合教材创设了“买泳圈气球”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列示解决
问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用乘法知识解
决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
课堂上教学效果良好，可是作业情况却不容乐观。学生对于口算两位数乘一位数还是有
困难。大部分学生理解了算理。例如3×12，学生懂得想：把12分成10和2，
3×2=6,10×3=30,6+30=36。但是在实际练习中，学生却很马虎，犯了诸如3×2=4等问题。
值得深思的是在练习册上出现了一道“28×5”的题目，有好几个同学算出结果为50，这
刚开始令我觉得很莫名其妙，仔细思考后，发现这其实反映出学生对数位理解不够清楚，这
里的“2”是在十位上，表示的是2个十，而不仅仅是2，非常有必要让学生加深对数位的
理解。同时，也要培养学生认真思考，仔细做题的习惯。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。因此，在今后
的教学中，我要努力做到：课堂上凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够
独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考
的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，
多一点成功的体验。
1
练习课
学习目1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
标2.养成验算习惯，提高学生的计算能力。
学习重
掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
点
学习准
教具准备：PPT课件
备
课时安
1课时
排
教学环
导案达标检测
节
1.列竖式计算。
知识点275+645=
课件出示教材第39页“练
1：万以分析：相同的数位要对齐；从个位加354+488=
习八”第4题。
内的加起，哪位相加满十向前一位进1。806+195=
638+93697+235
法的笔答案：731932601答案：9208421001
475+126532+407
算方法。9396191100
169+450986+114
分析：第1个算式两个加数的数
2.下面各题计算得对吗？把错误
课件出示教材第39页位没有对齐，十位对百位，个位对十
知识点“练习八”第5题。位。笔算加法时，相同数位要对齐。的改正过来。
2：万以下面的计算正确吗？第2、3个算式没有进位。从个位加起，
内的加把错误的改正过来。哪一位相加满十，要向前一位进1。
法的笔答案：（×）（×）（×）
算方法。
2
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