部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题 .pdf

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部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题

1.下面的句子采用了什么描写方法?()

林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

A.环境描写

B.语言描写

C.心理描写

D.神态描写

E.动作描写

2.写出下列句子所运用的修辞手法。

(1)我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。______

(2)我已经找到了瓷片,不是吗?______

(3)春天,万山丛中的鲜花向我们微笑。______

3.按要求写句子。

(1)用修改符号修改病句。

全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。

(2)下雪了,大地银装素裹,真好看。(改为拟人句)

(3)在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。(改为反问句)

(4)你不要常说要老实做人,认真演戏吗?(改为陈述句)

(5)在莫高窟第二至五十七窟中,其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人

故事。(缩句)

(6)把下列古诗、名句补充完整。

①______,快走踏清秋。

②横眉冷对千夫指,______。

③千锤万凿出深山,______。

④______,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

⑤老师循循善诱像春雨一样,正如杜甫的诗句“______,______。”

⑥“______,______;______,______。”这是说答应给别人的不能少,与人约

好的不能变。

4.按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。(用关联词合成

一句话)

②在这次考试中,我们碰到了许多难题,个个坐立不安,非常着急。(改为比

喻句)

③陈毅平静地说:“吃点墨水没关系,我觉得肚子里的墨水太少了哩!”(改转

述句)

④这件衣服这么漂亮,我怎么能不喜欢呢?(改为陈述句)

⑤父母对我们的养育之恩,不能忘记。(改为反问句)

5.写出下列句子所运用的修辞手法

①木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。______

②看到老班长在吃鱼骨头,我觉得好像有万根钢针扎着喉管。______

③童年是一幅画,童年是一首诗,童年是一支歌。______

④这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?______

⑤桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。______

6.句子练习。

①照样子,把两句话合并成一句话。

例:我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。

我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。

他用显微镜观察水。他看见水里有许多小生命挤来挤去。

②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。(用修改符号修改病句)

③牡丹花开了。(改成拟人句)

④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。(缩句)

⑤小鸡破壳而出。(扩句)

⑥淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳。这

是什么原因呢?(仿写句子)

7.下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是()

A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中,就是落下一根针似乎可以听见。(夸

张)

B.黎明时候,雨倾盆而下。像泼。像倒。(比喻)

C.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。(对偶)

D.芒果树开的是不太团结的白花。(拟人)

8.按要求写句子。

(1)苏格拉底是一位学者。(扩句)

(2)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(改为反问句)

(3)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句)

(4)老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。(改为“被”字句)

(5)根据示例,仔细揣摩其中的奥妙,完成练习。

示例:弹簧:你硬时它软,你软时它硬。

风扇:______

蜡烛:______

9.写出下列句子所运用的修辞手法

(1)看到曾经生活了二十多年的家乡,怎么不使我感到亲切呢?______

(2)下课铃响了,同学们像潮水一般涌向操场。______

(3)燕山雪花大如席。______

(4)那只英勇的黑甲虫,大摇大摆地走进了村子。______

(5)花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。______

(6)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。______

(7)他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们

的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。______

10.按要求写句子。

(1)她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。(缩句)

(2)迎春花是春天的笑脸,荷叶是夏日的舞裙,______,______。(续写句

子)

(3)蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”(改为转述句)

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