高三诗歌鉴赏专题复习(三)古典诗歌表现人物的方法——侧面烘托.pdf

高三诗歌鉴赏专题复习（三）古典诗歌表现人物的方法——侧

面烘托

高三诗歌鉴赏专题复习（三）古典诗歌表现人物的方法——侧

面烘托

2014-04-1310:52阅读：1,804

高三诗歌鉴赏专题复习（三）

古典诗歌表现人物的方法——侧面烘托

侧面烘托又叫间接描写，这种手法不直接对人物进行描写，而是

通过对周围人物、环境、外物等的描绘来表现所要描写的人物，以使

其鲜明突出。这种手法主要包含以人烘托人、以物烘托人和以环境烘

托人三种情况。

请看同样出自“汉乐府”中的两段诗句。

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

——《孔雀东南飞》

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

——《陌上桑》

这两段文字所表现的都是女主人公的漂亮，不过，在表现手法上

有明显的不同。《孔雀东南飞》中的这段文字直接描写了主人公刘兰

芝的穿着、身上的饰品、长相和动作，这些描写从正面表

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现了刘的漂亮。《陌上桑》则不仅有对女主人公罗敷采桑时所用

的笼子，她的发式、耳饰、衣着的直接描写，还描写了罗敷采桑途中

所遇到的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”等四类人。诗歌

为什么要描写这些人？显然，诗歌写着四类人目的并不在他们身上，

而是通过他们见到罗敷之后种种如痴如醉的举动来表现罗敷之美。这

种写法就叫侧面烘托，这样写的好处是把罗敷的美表现得极具感染力。

再看下面这首诗。

塞下曲

戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。

铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。

[注]①骎骎（qīnqīn）：马跑得很快。

这首诗刻画了一个边将形象。如何把握这个形象？诗歌在塑造这

个形象时，基本上没有对其做直接描写，而主要采用侧面烘托的手法。

因此，只要搞清诗歌借助何种媒介烘托这个形象，如何烘托这个形象，

就基本上把握了这个形象和诗歌要表达的思想感情。

诗歌首联描写的是边将的生活环境。“北风凋白草”描写的是边

塞之苦寒，是自然环境。读到这样的句子就要想想：诗歌描写自然环

境的目的是什么？很明显，描写边塞的苦寒就是为了烘托边将生活之

艰苦，因为他就生活在这样恶劣的环境中。“胡马日駸駸”，写胡马

每天都跑得很快。这里的“胡马”不是一般的马，是战马。写胡人的

战马每天都在奔驰，其实是想说战争之频繁之激烈，这就渲染了一种

紧张的战争气氛。边将每天都要面对敌人，面对战争，恐怕无时无刻

不生活在提心吊胆之中，他也一定因此而身心俱疲。诗歌开篇通过环

境描写烘托了边将饱受边塞生活之苦。

颔联中有“边将心”三字，这可以说是整首诗里唯一对边将的直

接描写。不过，边将心里想些什么？仅看这三个字却无从知晓，因此

还是要看其它描写。这一联明确交代所写时间为“秋来”、“夜后”。

秋天，本就是一个让人感伤的季节，再加上又身处肃杀的边塞之秋，

夜后独立于戍楼之上遥望明月的边将，其心中之伤感孤独可想而知。

此联对边将思乡之情的表现，仍然通过交代时间和对物象的描写从侧

面加以烘托。

颈联描写边将所穿之“铁衣”和所骑之“战马”，其目的还是对

边将的形象进行烘托：上联以“霜露重”描写铁衣，表现边将在戍楼

上站立时间之长，烘托其乡思之浓；下联“战马岁年深”，写战马在

边塞征战的年岁很长，是从侧面表现边将戍边时间之长。

经过层层烘托，至此，一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象

已经呼之而出了。不过，把握了边将这个形象，还不能说完全读懂了

这首诗。要彻底读懂这首诗，还需要进一步思考诗人塑造这个形象的

目的何在。塑造这个形象的目的何在？首先，当然是对边将和像边将

一样饱受戍边之苦、思乡之愁的守边将士的同情。不仅如此，我们还

要思考造成边将们痛苦