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应用题(通用16篇)

应用题篇1

教学目标

(一)使学生初步掌握先求总数的两步应用题的解题方法.

(二)学会找两步应用题的中间问题.

(三)培养学生分析解答应用题的能力.

教学重点和难点

重点:掌握两步应用题的结构特点.理解为什么要先求总数和怎样

求总数.

难点:找两步应用题的中间问题.

教学过程设计

(一)复习准备

启发谈话:

我们已经连续学习了两步计算的应用题,同学们学习得很好,今

天我们继续学习两步应用题,你们愿意学吗?下面我们先看一道简单

的应用题.(投影出示)

工人们修一条长120米的路,每天修15米,几天修完?

师:这道题讲的是什么事?涉及哪三种量,已知哪两个量?求的

是什么?

[工人叔叔修路的事.涉及总工作量、工作效率和工作时间.已知工

作总量(120米)和工作效率(每天修15米),求工作时间(几天修完)]

120÷15=8(天)

(二)学习新课

师:我们刚才练习的是一道一步计算的应用题,下面我们把它改

编成一道两步运算的应用题,你们看看改编后的这道两步运算的应用

题和练习题什么地方发生变化?什么地方没变?

出示例题:

工人们修一条路.每天修12米,10天修完.如果每天修15米,几

天修完?

师:同学们可以互相说一说,然后再回答.

生:例题是三个已知条件,例题和练习题的问题相同,都是求几

天修完.

师:为了帮助大家理解题意,请把已知条件和所求问题,在线段

图上表示出来.(投影出示线段图)

师;想一想,“每天修15米”,要求“几天修完”,必须知道什

么条件?也就是说要求工作时间,已知工作效率是“每天修15米”,

还要知道什么条件?

生:还要知道总工作量.(这条路有多长)

师:在题目中能不能找出总工作量?

生:根据“每天修12米,10天修完”这两个已知条件,也就是

工作效率(12米)和工作时间(10天)可以求出总工作量,也就是这条路

有多长.

师:同学们说得很好,抓住了解题的关键,请你们用分步和综合

的方法,解出这道题.

(有些同学写在玻璃片上)

(1)这条路长多少米?综合列式:

12×10=120(米)12×10÷15

(2)几天修完?=120÷15

120÷15=8(天)=8(天)

答:每天修15米,8天修完.

订正时,学生可以两人交换,投影出示,老师在黑板上板书.

师:我们把例题的问题改变一下,(在黑板上出示)

工人修一条路.每天修12米,10天修完.如果要求6天修完,每天

应修多少米?

想一想,“要求6天修完,每天应修多少米”必须知道什么条件,

也就是中间隐蔽条件是什么,怎样解答?请独立做在作业本上.

(要求列综合算式解答)

12×10÷6

=120÷6

=20(米)

答:6天修完,每天修20米.

订正时,要求说出每一步是什么意思.老师同时板书.

引导学生比较这两道题的共同点.使学生认识到这两道题的第一步

都要先求出这条路全长,也就是总工作量.例题是根据总工作量和工作

效率,求出工作时间.改编后的题是根据总工作量和工作时间,求出工

作效率.

(三)巩固反馈

做一做:

1.小华读一本书,每天读12页,6天可以读完.如果每天读9页,

几天可以读完?

师:读题、审题,请先用线段图表示出已知条件和问题,想一想,

中间隐蔽条件是什么?怎样解答?可以互相说一说.

(根据每天读12页,6天可以读完,可以求出这本书共有多少页?

再根据这本书共有的页数与实际每天读9页,就可以求出需要几天读

完,中间的隐蔽条件是这本书共有多少页)

综合列式:12×6÷9

=72÷9

=8(天)

答:8天可以读完.

订正时,讲一讲每一步是什么意思.

2.小华和小刚读同样的一本书,小华每天读12页,6天读完.小刚

要8天读完,平均每天要读几页?

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