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应用题（通用16篇）

应用题篇1

教学目标

(一)使学生初步掌握先求总数的两步应用题的解题方法.

(二)学会找两步应用题的中间问题.

(三)培养学生分析解答应用题的能力.

教学重点和难点

重点：掌握两步应用题的结构特点.理解为什么要先求总数和怎样

求总数.

难点：找两步应用题的中间问题.

教学过程设计

(一)复习准备

启发谈话：

我们已经连续学习了两步计算的应用题，同学们学习得很好，今

天我们继续学习两步应用题，你们愿意学吗？下面我们先看一道简单

的应用题.(投影出示)

工人们修一条长120米的路，每天修15米，几天修完？

师：这道题讲的是什么事？涉及哪三种量，已知哪两个量？求的

是什么？

［工人叔叔修路的事.涉及总工作量、工作效率和工作时间.已知工

作总量(120米)和工作效率(每天修15米)，求工作时间(几天修完)］

120÷15=8(天)

(二)学习新课

师：我们刚才练习的是一道一步计算的应用题，下面我们把它改

编成一道两步运算的应用题，你们看看改编后的这道两步运算的应用

题和练习题什么地方发生变化？什么地方没变？

出示例题：

工人们修一条路.每天修12米，10天修完.如果每天修15米，几

天修完？

师：同学们可以互相说一说，然后再回答.

生：例题是三个已知条件，例题和练习题的问题相同，都是求几

天修完.

师：为了帮助大家理解题意，请把已知条件和所求问题，在线段

图上表示出来.(投影出示线段图)

师；想一想，“每天修15米”，要求“几天修完”，必须知道什

么条件？也就是说要求工作时间，已知工作效率是“每天修15米”，

还要知道什么条件？

生：还要知道总工作量.(这条路有多长)

师：在题目中能不能找出总工作量？

生：根据“每天修12米，10天修完”这两个已知条件，也就是

工作效率(12米)和工作时间(10天)可以求出总工作量，也就是这条路

有多长.

师：同学们说得很好，抓住了解题的关键，请你们用分步和综合

的方法，解出这道题.

(有些同学写在玻璃片上)

(1)这条路长多少米？综合列式：

12×10=120(米)12×10÷15

(2)几天修完？=120÷15

120÷15=8(天)=8(天)

答：每天修15米，8天修完.

订正时，学生可以两人交换，投影出示，老师在黑板上板书.

师：我们把例题的问题改变一下，(在黑板上出示)

工人修一条路.每天修12米，10天修完.如果要求6天修完，每天

应修多少米？

想一想，“要求6天修完，每天应修多少米”必须知道什么条件，

也就是中间隐蔽条件是什么，怎样解答？请独立做在作业本上.

(要求列综合算式解答)

12×10÷6

＝120÷6

=20(米)

答：6天修完，每天修20米.

订正时，要求说出每一步是什么意思.老师同时板书.

引导学生比较这两道题的共同点.使学生认识到这两道题的第一步

都要先求出这条路全长，也就是总工作量.例题是根据总工作量和工作

效率，求出工作时间.改编后的题是根据总工作量和工作时间，求出工

作效率.

(三)巩固反馈

做一做：

1.小华读一本书，每天读12页，6天可以读完.如果每天读9页，

几天可以读完？

师：读题、审题，请先用线段图表示出已知条件和问题，想一想，

中间隐蔽条件是什么？怎样解答？可以互相说一说.

(根据每天读12页，6天可以读完，可以求出这本书共有多少页？

再根据这本书共有的页数与实际每天读9页，就可以求出需要几天读

完，中间的隐蔽条件是这本书共有多少页)

综合列式：12×6÷9

＝72÷9

=8(天)

答：8天可以读完.

订正时，讲一讲每一步是什么意思.

2.小华和小刚读同样的一本书，小华每天读12页，6天读完.小刚

要8天读完，平均每天要读几页？