《灰雀》第一课时教学设计3篇 .pdf

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《灰雀》第一课时教学设计3篇(全文完整)

《灰雀》第一课时教学设计1

教学目标:

1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、

仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦

乱跳、诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子。

2、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。

4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,同时受到保护鸟

类等动物的教育。

教学重点:

如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动,体会列宁善解人

意、循循善诱和对儿童的保护。

教学难点:

如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学用具:

多媒体课件

课时安排:

两课时

第一课时

课时目标:

1、学习生字新词,积累描写灰雀的句子。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。

教学过程

一、利用单元导读导入新课

1、同学们从今天起,我们就进入了第二组课文的学习,请大家把书

翻到17页,默读单元导读并思考这组课文讲的是什么?

2、出示列宁图片,你们知道这是谁吗?谁来介绍一下你对他的了

解?今天我们就来学习发生在列宁身上的一个看似*凡却又不*凡的小事—

—《灰雀》

3、板书课题,

(大屏幕出示“灰雀”图片)

亲切的地喊出课题。

二、读通课文,初步感知

1、学生依据自学提示初读课文

(出示自学提示:

1、自由读文,注意:把字音读准,把课文读通顺,不认识的字,可

借助拼音或请教同桌同桌,也可以问问老师。

2、思考:课文讲了一件什么事?)

2、检查自读情况

(1)检查生字词认读情况。

(小老师领读—指名读—随机点读并适时指导学生识记生字,理解生

词。)

(2)指名接读课文。

(3)交流:课文讲了一件什么事?(提示学生以填关键词的形式概

括文章大意)

(先默读,然后自己说,接着同桌说,最后全班交流。)

三、细读第一自然段,感受列宁对灰雀的喜爱

1、默读第一自然段并画用横线画出描写灰雀的语句,说一说灰雀给

你留下怎样的印象?

交流:

(1)谁来说一说灰雀给你留下了怎样的印象?你是从哪些语句中体

会到的?

(预设:漂亮:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。

活泼可爱:它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱)

(2)出示描写灰雀的语句

(公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红

的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人

喜爱。)

(3)读关键词感受灰雀的漂亮、活泼可爱。

(4)齐读描写灰雀的语句。

3、抓住关键语句体会列宁对灰雀的喜爱。

细读文章第一自然段,用波浪线画出描写列宁喜爱灰雀的语句,并在

你感受最深的词语下面标上小圆点。

谁愿意通过你的朗读把你的感受展现出来?(抓住关键词“每次”“都

要”“经常”体会)

4、齐读文章的第一自然段,再次感受灰雀的活泼可爱,以及列宁对

他们的喜爱。

四、学习生字,指导书写

1、学生自主观察本课生字有什么特点。

胸、脯渣、低、诚、惜(左窄右宽)

郊散敢(左右差不多)

胸脯散(注意“月”在不同的位置写法不同)

2、重点指导易错字

“低”注意下面的“点”不要漏掉;

“步”注意下面不要多加点;

“或”注意书写笔顺。

3、学生将三个易错字写在田字格中。

4、评价指导学生写的字。

五、积累好词好句

1、我会看拼音写词语

Jiāowàisànbǜxiōngpúyǎngwànghuānkuài

()()()()()

huzhěkěxīchéngshiyánhánmiànbāozhā

()()()()()

2、我能补充完整

公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是()的,

一只胸脯是()的。它们在树枝间(),()地歌唱,非常惹人喜爱。

六、总结收获

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