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大学生性的双重标准及其与性心理健康的相关研究的中期报告

对于大学生的性的双重标准问题，在已有文献的基础上，本研究主要探讨了其与性心理健康的相关性。具体研究内容如下：

一、背景

性的双重标准是指对于男性和女性在性行为上的行为规范不同，即对于相同的性行为，在男性中被接受，在女性中却被贬低或者不被接受。这种双重标准在社会中广泛存在，尤其是在大学生群体中。

二、研究目的

本研究旨在探讨大学生的性双重标准程度与其性心理健康的相关性，为性健康教育提供理论基础和实践指导。

三、研究方法

采用问卷调查方法，对来自某大学的500名大学生进行调查。问卷包含以下几个方面的内容：

1.性别、年龄、专业等基本信息。

2.关于性的双重标准的评估，采用Hendrick等人（2004）编制的“性双重标准量表”。

3.关于性心理健康的评估，采用马克斯韦尔等人（2012）编制的“性健康量表”。

四、研究进展

目前已完成500份问卷的收集和数据的初步处理，其中样本中男女比例基本一致，大多数样本年龄在18-23岁之间，具体结果如下：

1.性双重标准程度

样本中男性的性双重标准程度明显高于女性，男性对于女性的性行为更加苛刻，而对于自身的性行为比较宽松；女性则相反。整体来看，大学生群体对于女性的性行为较为苛刻。

2.性心理健康状况

样本中大多数学生的性心理健康状况良好，但也有一部分受访者存在着性心理健康问题，如性功能障碍、性担忧等等。具体情况需要进一步分析。

3.性双重标准与性心理健康的相关性

目前的分析结果显示，性双重标准程度与性心理健康存在相关性，即性双重标准程度越高的人，其性心理健康状况越糟糕。具体的相关性分析结果还需要进一步深入研究。

五、研究展望

目前的研究还需要进一步完善，下一步的工作计划如下：

1.对问卷数据进行深入分析，探讨性双重标准与性心理健康之间的相关性。

2.根据初步分析结果，进一步探究大学生性双重标准的成因和形成机制，为性健康教育提供更为深入的理论支持。

3.设计有效的性健康教育干预措施，帮助大学生更好地认知性与性行为，提升其性心理健康水平。