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苏教版六年级下册语文古诗阅读同步专项练习题

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1.阅读短文，完成练习。

寒食

[唐]韩翊

春城无处不飞花，

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，

轻烟散入五侯家。

［1］这是一首______诗。寒食节禁火，然而受宠的宦官们，却得到皇帝特赐的

火烛，享有特权。

［2］诗歌前两句用、两字点明仲春景色；后两句用、

点明享受特权的对象。

［3］简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。

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［4］今天人们用此诗中的____________渲染春天的美丽景色。

［5］诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？

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2.课文理解。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

［1］诗的第一句以______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写

___________________。

［2］第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

____________________________

［3］第三四句，由______转入______，既含蓄委婉地____________，又侧面烘

托了_______________，抒发了________________________。

3.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

［1］“何当”的意思是（）。

A.何时将要B.什么时候C.当时

［2］这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受

到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

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4.阅读《次北固山下》，完成下面的问题。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

［1］对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那

种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野

开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚

未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到

诗人已被江南的美景所陶醉了。

D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大

雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

［2］这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

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［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？

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5.读一读，选一选。