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七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案

（一）《观沧海》曹操

1、诗中统领全篇的一个字是：观；

从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。

2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名

句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。

答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，

写的是虚境即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄

心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。

3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博

大胸怀。

4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。

答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上

树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起

伏。

5、自选角度赏析诗句。

（1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌

起。

答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海

水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大

海的宏伟辽阔和惊人的力量。

（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是

诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建

功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。

6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪

里？）

答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和

统一中国的雄心壮志。

7、描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现

的画面。

海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一

阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？

表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达

效果？

答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗

句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

2．请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”作简要赏析

将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏

远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地

表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

3、诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？

答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王

昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗

词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨

花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。

4．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

（三）《次北固山下》

1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的

景象。

答：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也

因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远

的江天上。

2、说说“阔”和“悬”的妙处。

答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风

顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、

波平浪静的美景。

3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。

答：作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。

4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（“海日生

残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，请说说妙在何处？）

（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。

（3）把“日”“春”作为新