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小学常用的修辞手法及专项练习题

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小学常用的修辞手法及专项练习题

1.比喻

根据事物的相似点;用具体的;浅显的、熟知的事物来说明抽象的、

深奥的、生疏的事物;即打比方..

作用：能将表达的内容说得生动具体形象;给人以鲜明深刻的印

象;用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说;帮助人深入理解..

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别特点本体比喻词喻体例句

明喻甲像乙出现像、似的、好出现那小姑娘好像一朵花一样..

像

如、宛如、犹

豫

暗喻甲是乙出现是、成为出现景色简直就是一幅画..

借喻甲代乙不出无出现房顶上落下万千条瀑布..

现

2．拟人：

把物当做人写;赋予物以人的言行或思想感情;用描写人的词来描写

物..

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写;使具体事

物人格化;语言生动形象..

如：桃树、杏树、梨树、你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿..

3．夸张：

对事物的性质;特征等故意地夸张或缩小..

作用：提示事物本质;烘托气氛;加强渲染力;引起联想效果..

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路

晒化了;甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化..

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看

到巴拿大的一块天地..

超前夸张把后出现的说成先出现;把先出现的说成后出现她还没有

端酒怀;就醉了..

4．排比：

把结构相同或相似、语气一致;意思相关联的几个三个或三个以上句

子或成分排列在一起..

作用：这样的句子可以加强语言的气势;表达强烈的感情;增强语言

的感染力..

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚;他们的意志是那样的坚韧和刚

强;他们的气质是那样的淳朴和谦逊;他们的胸怀是那样的美丽和宽广..

5．对偶

字数相等;结构形式相同;意义对称的一对短语或句子;表达两个相对

或相近的意思..

作用：整齐匀称;节奏感强;高度概括;易于记忆;有音乐美感..

如：横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛..

6．反复

为了强调某个意思;表达某种感情;有音重复某个词语句子..

反复的种类：连续反复和间隔反复;连续反复中间无其他词语间隔..

间隔反复中间有其他的词语..

如：山谷回音;他刚离去;他刚离去..连续反复

好像失了三省;党国倒愈像一个国;失了东三省谁也不响;党国倒愈像

一个国..间隔反复

7．设问：

为了此起别人的注意;故意先提出问题;然后自己回答..

作用：提醒人们思考;有的为了突出某些内容..

如：花儿为什么这样红首先有它的物质基础..

8．反问：

无疑无问;用疑问形式表达确定的意思;用肯定形式反问表否定;用否

定形式反问表肯定..

如：我呢;我难道没有应该责备的地方吗

9．引用

引用现成的话来提高语言表达效果;分直接引用和间接引用两种..

如：“虚心使人进步;骄傲使落后”;我们应该记住这一真理..

10．借代

用相关的事物代替所要表达的事物..借代种类：特征代事物、具体

代抽象、部分代全体、整体代部分..

如：不拿群众一针一线..先生;给现钱;袁世凯;不行么

11．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意;以说反话的方式加强表达效

果..有的讽刺揭露;有的表示亲密友好的感情..

如：清国留学生也有解散辫子;盘得平的;除下帽来;油光可鉴;宛如

小姑