修辞练习选择_带答案_(典型例题) .pdf

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时间:二O二一年七月二十九日

修辞练习之阿

布丰王创作

时间:二O二一年七月二十九日

【记一记】

中考考察修辞:比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、

反问

1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是(C)

A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶)

B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是

说:“皇上在更衣室里。”(夸张)

C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)

D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。(比

方)

2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是(C)

①他发现是我,头摇得像货郎鼓似的。

②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不肯意和她亲近

呢?

③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟

大的人啊!

④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!

A①比方②反问③排比④比方B①夸张②设问③排比④比方

C①比方②反问③排比④夸张D①比方②反问③夸张④夸张

3.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是(C)

A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春

天来临时万物复苏气温回升的情景。

B.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香

飘四野。

理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们

的美好感受。

C.夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。

理解:这句话运用比方的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔

美的特点。

D.老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这

时间:二O二一年七月二十九日

时间:二O二一年七月二十九日

些粮食来之不容易吗?”

理解:这句话运用反问的修辞方法,表示了老师在批评学生浪费

粮食这种现象时的严厉的态度。

4.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

(C)

春天来了!春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,

从小草的萌发中醒来。

春天来了!在这收获的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,

播下一个个金色的希望。

春天来了!春天来了!我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。

我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟……

A.选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春

天草木萌发、万象更新的景象。

B.选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临

时大地上五彩绚丽的景象。

C.选段中把“我们”比方成“春笋”“山花”,集中地表达了

“我们”对美好春天的期盼之情。

D.选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到

来时人们抑制不住的欣喜之情。

5.对句子运用的修辞手法判断错误的一项是(A)

A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(比方)

B.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是

说:“皇上在更衣室里。”(夸张)

D.谁是我们最可爱的人呢?我们的军队,我们的战士,我感到他

们是最可爱的人。(设问)

6/对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是(B

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