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七年级下册地理分章节教学反思5篇

七年级下册地理分章节教学反思篇1

【教具】：

有关图片。

【教学过程】：

[引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学

习我国的第二长河。

[讲授新课]首先我们来了解的基本情况。

[板书]一、的基本概况

[活动]请学生读流域水系略图，并依次回答以下几个问题。

1、找出的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；

2、读课本及地图，明确干流的长度和形状：5500多千米、几字形；

3、找出干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、

河南、山东共九个省区；

4、结合中国地形图，看看流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、

黄土高原和华北平原；

5、在图上明确上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；

6、找到的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于的哪

一个河段。

[教师过渡]：源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要

特征？

[板书]二、的水文特征

[教师提问]：大家注意看，课本上说是中国第二长河，为什么不能说它是中

国的第二大河呢？

[学生讨论、回答]（教师可以将长江、和珠江的流量列成表）因为水量不

大。

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[板书]1、水量不大

[提问]提起，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（泥沙多）

结合流经的地形区，想一想为什么会这样？

[学生讨论、回答]略

[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致中

游含沙量特大的主要原因。

（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）

[板书]2、中游含沙量大

[补充]：每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的

长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。每年带走的氮、磷、

钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外

国朋友惊讶地说：流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，

而是主动脉破裂。

[转折提问]：中游大量的泥沙流到哪里去了？

[教师引导学生分析]形成地上河的原因（出孟津后，水流平稳，大量泥沙

淤积而成）

[板图讲解]地上河的形成过程。

[板书]3、地上河

[提问]这样的悬河有什么危害？

（如有条件可以播放泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的痛苦的

回忆部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，决口

1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每

次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年改道，滚滚黄水汹

涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，

死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深

对之害的理解，培养学生治黄的责任感。

[板书]4、易泛滥

七年级下册地理分章节教学反思篇2

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教学目的

1、了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解

地势对我国气候、河流的影响。

掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。

2、通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地

形剖面图的能力。

3、通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激

发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

教学重点和难点

本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解

和掌握中国地形多种多样的特点。

教学方法

讲解法为主。

教具

中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

教学过程

导入新课

当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学

习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、

气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先

学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。

学习新教材