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高二语文第六课《兼爱》课文教案

《兼爱》课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。下面是我为大家整理的关于高二语文第六课《兼爱》课文教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

高二语文第六课《兼爱》课文教案

体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。

一、情景导入

现代的中国，有“中国梦”，奔向中华民族的伟大复兴。

先秦时代的智者，也发挥着他们的智慧，畅想着一幅幅社会蓝图。今天，就让我们一起走近墨子的理想世界。一起学习这篇《兼爱》。

二、文化常识

1.了解墨子

墨子，名翟，春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。宋国贵族目夷的后裔，曾担任宋国大夫。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨子是墨家学说的创立者和墨家主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。

2.人物轶事

快马寓人

墨子学生耕柱子，聪颖过人，但不知发奋努力，墨子总是责备他。耕柱子说：“先生，我真的没