小学语文人教六年级下册(2023年修订)第一组-北京的春节 .pdf

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1.北京的春节

授课

课题北京的春节课型精读课文2课时

时间

1.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字,正确读写“腊月、

展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。

2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体

教学会这样写的好处。

目标3.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。

4.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

5.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。

教学了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样

重点写的好处。

教学对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。

难点抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

第一课时

1.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字,正确读写“腊月、

教学展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。

目标2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略。

3.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

教具

课件、歌曲《新年到》

准备

教学设计教学动态修改

一、创设情境,激情导入

【出示课件】1、播放歌曲《新年到》。

导入语:同学们,听喜庆的音乐响起来;看,红红的狮子

舞起来……听着喜庆的音乐,看着这一幅幅美好的画面,

大声地告诉我,这是什么节日?

2、揭示课题。

现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春

节,感受独特的民风民俗。(板书:1北京的春节)

3、读课题。

二、学习字词,整体感知

【出示课件】1、自由朗读课文,要求:

(1)读准字音,读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

(3)想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象?

2、检查反馈,相机指导。

【出示课件】(1)出示词语,读一读。

(2)出示词语,观察特点。

饺子榛子栗子风筝

提示:后面的字是轻声。读得又轻又短。

【出示课件】(3)词语解释。

3、体会“京味儿”的语言特点。

【出

老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白,通俗易懂,

朴实无华,京味儿十足。

【出示课件】(2)出示词语,读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿

提示:儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出

来就可以了。

(3)出示句子,读一读。

a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花

生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜

欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩

子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、

口琴等。

b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

提示:闲在:清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》

里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?”

3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象

呢?

提示:忙乱、热闹、喜庆、团圆。(板书)

三、厘清结构,分清详略。

1、北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?

提示:北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束,一

个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之

最。

【出示课件】2、默读课文,合作填表

时间风俗习惯

腊月初九

至腊月二

十二

过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十

初六

元宵看花灯,小孩放花炮,吃元宵

正月十九春节结束

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