小学语文人教六年级下册(2023年修订)第一组-北京的春节 .pdf

1.北京的春节

授课

课题北京的春节课型精读课文2课时

时间

1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、

展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。

2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体

教学会这样写的好处。

目标3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。

教学了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样

重点写的好处。

教学对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。

难点抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

第一课时

1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、

教学展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。

目标2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。

3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。

教具

课件、歌曲《新年到》

准备

教学设计教学动态修改

一、创设情境，激情导入

【出示课件】1、播放歌曲《新年到》。

导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子

舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，

大声地告诉我，这是什么节日？

2、揭示课题。

现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春

节，感受独特的民风民俗。（板书：1北京的春节）

3、读课题。

二、学习字词，整体感知

【出示课件】1、自由朗读课文，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？

2、检查反馈，相机指导。

【出示课件】（1）出示词语，读一读。

(2)出示词语，观察特点。

饺子榛子栗子风筝

提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。

【出示课件】（3）词语解释。

3、体会“京味儿”的语言特点。

【出

老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，

朴实无华，京味儿十足。

【出示课件】（2）出示词语，读一读。

杂拌儿零七八碎儿玩意儿

提示：儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出

来就可以了。

（3）出示句子，读一读。

a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花

生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜

欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩

子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、

口琴等。

b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

提示：闲在：清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》

里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”

3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象

呢？

提示：忙乱、热闹、喜庆、团圆。（板书）

三、厘清结构，分清详略。

1、北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？

提示：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一

个多月的时间。这时间之长在我国所有传统节日中堪称之

最。

【出示课件】2、默读课文，合作填表

时间风俗习惯

腊月初九

至腊月二

十二

过小年，放鞭炮，吃糖

过了二十

三

初六

元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

【