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部编版二年级上册语文理解阅读专项突破训练及答案

一、课外阅读训练。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈

起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出什么好办法。只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清

晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（duàn）地练下

去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1．短文一共有（_____）自然段。

2．在短文中找出下列词语的反义词。

批评——（________）失败——（________）

3．怎样才能有一副好嗓子呢？用“”在短文中画下来。

4．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

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5．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。

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二、阅读短文，完成问题。

风睡着了

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风奔跑着，吼叫着，来到草原。它要卷起青草下面的黄沙，吹向田野，吹

向城市。草原对风说：“风啊，瞧你跑得那么急，累得呼呼直喘。别再逞（chě

ng）强了，我不会让你卷走黄沙的。”风经过草原，带走的只有草原的清香。

风继续奔跑着，吼叫着，来到树林。树林对风说：“风啊，瞧你跑得那么

急，累得直喘。别再淘气了，在我这儿休息休息吧。”风躺在树林的怀抱里，

在树叶沙沙的催眠声中，风慢慢地睡着了。

1．风奔跑着，吼叫着，它来到了_______________和_______________。

2．照样子，补充句子，把句子变有趣。

风慢慢地睡着了。

．．

小河_______________。

3．想一想：风还会去哪些地方呢？谁会对风说话呢？说些什么呢？把你想到的

写下来吧。

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三、现代文阅读

等妈妈

我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。

天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有

火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一

朵朵彩色的大“藤菇”在大街上流动。

啊，我看到妈妈了！那白底藍花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！

不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，墜、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门

背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会

不会着急呀？

1．这篇短文共有_______个自然段。其中第_______自然段描写了大街上五颜六

色的雨伞。

2．请从短文中找出下列词语的近义词。

漂亮——（__________）连忙——（__________）

3．下列说法正确的一项是（）

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A．“我”妈妈撑的雨伞是紫色的大“蘑菇。

B．妈妈回来时，“我”躲在阳台的门背后，跟她藏猫猫。

4．当妈妈下班看不见“我”会不会着急呢？她会怎么做呢？

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四、课外阅读天地。

仓颉造字（节选）

人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需

要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长

短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的

结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。

还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含

义。比如，有的用小柿子叶表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有

斜有交叉，富有变化。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。后来，他又根据

龟纹