【人教部编版】五年级语文下册第9课《古诗三首》导学案.docx

部编版小学语文五年级下册导学案

9.古诗三首（第一课时）

【核心目标】

文化自信：体会作者所表达的情感，感受古代将士弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。

语言应用：会写本课生字，能正确流利有感情的朗读并且背诵诗歌。

思维能力：结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。

审美创造：体会爱国爱民的家国情怀，也希望学生能够有坚强的意志，在任何一个时期都以家国利益为先。

【学习重点】

指导朗读，读中感悟，理解两首诗的意境。体会诗人的爱国之情。

【学习难点】

借助注释，结合有关资料，熟读成诵。能默写两首诗。

【学习任务】

任务一：导语切入，解读题目

1.阅读单元篇章页，明确单元要素。

2.初读诗题，了解边塞诗。

（1）齐读三首古诗的诗题，猜一猜诗的内容。

（2）思考：这些诗都是反映什么的？

（3）了解边塞诗。

任务二：初读古诗，整体感知

1.自由朗读这三首古诗，要求读准字音，圈点勾画不理解的词语。

2.再次朗读三首古诗，请你结合标题和文中注释，想一想这三首古诗相同的地方是什么？

任务三：疏通诗意，想象诗境

1.齐读《从军行》，理解诗题。

（1）解读诗题。

“从军行”：_______名，内容多写_______和_______。从军，就是参军。《从军行》，共七首，是唐代诗人王昌龄的组诗作品。本诗属于第四首。

（2）了解作者

王昌龄（698—7