人教版九年级数学下册全册大单元教学解读课件.pptx

第26章反比例函数;?;反比例函数是继二次函数后又一种比较重要的函数，并且对图像的把握要求更高，我们经常会通过数形结合的方法来解决相关的题。我们要全面了解反比例函数的相关概念及性质，与一次函数对比学习，它们既有联系又有区别，其难度相对于二次函数来说是比较简单的.;1.通过探索实际问题数量关系的过程，理解反比例函数的概念.

2.能画出反比例函数的图象，并根据图象和解析式掌握反比例函数的主要性质.

3.体会反比例函数在实际生活中的应用.;本章重点内容：

1）理解反比例函数的概念和性质.

2）利用反比例函数解决实际生活问题.

本章难点内容：

理解反比例函数系数的几何意义.;第一课时;第一课时反比例函数的内容解析

教材中本课时的主要内容是通过对三个实际问题列方程，得到三个不同于以前学过的函数解析式，给学生以疑问.让学生通过观察、探究与归纳，得到反比例函数的概念.本节内容体现了由特殊到一般、数学建模、从具体到抽象以及分类讨论等思想方法.这样安排的目的有两个，一是让学生体会生活中处处有数学，数学源于生活、又服务于生活的教学理念，体会数学就在我们身边的道理；二是从简单的实际问题入手，激发学生学习数学的兴趣.;?;?;第四课时实际问题与反比例函数的内容解析

反比例函数是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型，将实际问题中的变量关系转化为反比例函数后，就可以利用反比例函数的图象和性质加以解决，其关键是从实际问题中抽象出数学模型．本节课是在学生学习反比例函数的图象和性质的基础上，利用反比例函数解决实际生活问题.;命题趋势：

在初中数学函数中，反比例函数作为一种特殊的函数，区别于一次函数和二次函数，它的函数图像是两个断开的分支，永远不与坐标轴相交。于是关于反比例函数的题目除了一些围绕其函数性质，求k的值等题目之外，就是与几何图形联系起来出题，这类题难度较高，常作为压轴题出现.;一套在手，备课无忧！;第27章相似;《义务教育数学课程标准（2022年版）》对反比例函数相关内容提出的要求如下:

1）了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段;通过建筑艺术上的实例了解黄金分割；

2）通过具体实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比；

3）掌握基本事实:两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例；

4）了解相似三角形的判定定理:两角分别相等的两个三角形相似;两边成比例且夹角相等的两个三角形相似，三边成比例的两个三角形相似。*了解相似三角形判定定理的证明；

5）了解相似三角形的性质定理，相似三角形对应线段的比等于相似比;面积比等于相似比的平方；

6）了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小；

7）会利用图形的相似解决一些简单的实际问题(例81)。;中学阶段重点研究的两个平面图形间的关系是全等和相似，全等是一种特殊的相似.本章将在前面对全等形研究的基础上，借鉴全等三角形研究的基本套路对相似图形进行研究.本章研究的主要问题是相似图形的定义、性质和判定方法，研究的主要载体是三角形.此外，教科书在前面的章节中介绍了平移、轴对称和旋转三种图形的全等变换，本章将介绍一种新的图形变换-位似.;1.加深了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段，认识图形的相似、位似等概念和性质;

2.理解相似图形的性质与判定、位似的性质与把一个图形放大或缩小，在同一坐标系下感受位似变换后点的坐标的变化规律.;本章重点内容：

1）利用相似三角形的知识解决实际的问题；

2）位似的应用及在平面直角坐标系中作位似图形.

本章难点内容：

把实际问题抽象为相似三角形、位似图形这一数学模型并求解.;第一课时;第一课时图形的相似的内容解析

通过回顾全等图形的概念和性质，类比归纳得出相似图形和相似多边形的定义、相似比的概念，让学生经历从一般到特殊的过程，通过类比得出结论，初步领略类比的数学思想，体会数学内容的内在联系；接着引导学生比较相似图形与全等图形的异同，得出全等图形是特殊的相似图形，再通过探究化解得出相似多边形的定义与性质，使学生进一步体会数学内容的内在联系，初步认识特殊与一般的辩证关系.通过本节课的学习为下一步学习相似三角形的判定定理做感性和理性的准备，因此本节课具有承前启后的联系和纽带作用.;第二课时相似三角形的判定（第一课时）的内容解析

本节课通过类比相似多边形的概念，让学生尝试归纳相似三角形的概念.针对我们之前学过的全等三角形的判定方法，尝试让学生探究相似三角形的判定方法.本节课我们借助网格，通过计算得出两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.再通过探究活动，得出平行线分线段定理推论内容.相似三角形是全等三角形的拓展，而相似三角形的判定是相似三角形的主要内容之一，它是进一步对相似三角形的本质