《大学生职业生涯规划》教案 第5课 探索工作世界.docx

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课题

项目四探索工作世界

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解大学毕业生工作现状

（2）熟悉大学生需要了解的工作信息

（3）掌握探索工作世界的方法与途径

能力目标：

能够运用生涯人物访谈等多种方法获取工作信息

素质目标：

帮助大学生认识探索工作世界的重要性，并使其掌握探索工作世界的方法。明确只有更清晰、更全面地了解工作世界，同时结合自身的实际情况，才能更合理、更有效地进行职业生涯规划

教学重难点

教学重点：大学毕业生工作现状；大学生需要了解的工作信息

教学难点：探索工作世界的方法与途径

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述案例“李妍的职业探索”（详见教材），并提出问题，随机邀请学生回答

李妍为自己的就业做了哪些努力？

【学生】聆听、阅读、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：工作世界

传授新知

【教师】讲解大学毕业生工作现状等相关内容

任务一了解大学毕业生工作现状

一、就业现状

1．毕业生人数再创新高

【教师】利用多媒体展示“2017—2021届全国普通高校毕业生人数”图表（详见教材），并讲解新知

近年来，高校毕业生人数一直呈递增状态，大学生就业面临复杂严峻的形势。

2．升学比例持续上升，就业比例持续下降

【教师】举例讲解《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）详细数据

根据《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的数据，全国本科毕业生升学比例持续上升，升学比例的上升导致毕业后直接工作（受雇工作、自主创业）的比例持续下降。

二、薪酬待遇

【教师】举例讲解《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）详细数据

计算机类、电子信息类、自动化类等本科专业毕业生薪资较高，2019届平均月收入分别为6858元、6145元、5899元；铁道运输类、计算机类、水上运输类等高职专业毕业生薪资较高，2019届平均月收入分别为5109元、4883元、4763元。

三、就业区域

1．珠三角地区人才吸引力较强，东北、中原地区人才吸引力较弱

结合各地区本科院校毕业生实际占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而东北地区、中原地区人才吸引力较弱。

2．“新一线”城市对大学毕业生的吸引力不断增强

报告分析，“新一线”城市就业机会多、生活成本相对一线城市较低、更易落户等优势对本地和外地人才均有强大的吸引力，正不断追赶以往在人才方面占据绝对优势的一线城市。

四、热门学科

根据《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的数据，2019届本科就业满意度较高的专业中，网络工程、计算机科学与技术等专业已连续三届保持较高就业率。

近年来，以云计算、大数据、物联网、人工智能为代表的数字技术发展迅猛，数字技术与传统产业在发展中深度融合，数字化管理师、人工智能工程技术人员等新职业不断涌现，相关人才需求量也日益攀升，而拥有数字化技能的新职业人才更是成为各行业竞相追捧的“抢手货”。

五、自主创业

根据《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的数据，2019届本科毕业生自主创业比例为1.6%，高职毕业生自主创业比例为3.4%。随着毕业年限的增长，毕业生自主创业比例持续上升，毕业三年内上升到8.1%。

报告分析，毕业生自主创业有助于创造更多就业机会，而以教育和零售等为代表的相关领域或因创业门槛较低，成为毕业生创业的首选。值得注意的是，移动互联网的发展为相关领域创造了更多机会，线上线下教育培训、互联网营销、网店与实体店相结合的新零售，以及依托社交网络的零售形式为毕业生创业提供了广阔的舞台。

（具体内容详见教材）

【教师】讲解“高等教育普及化时代的就业观须转型”案例（详见教材），并随机让学生回答以下问题：

我们目前的就业面临哪些问题？

【学生】阅读、思考、回答

【师生互动】教师讲解“主题辩论”（详见教材）的相关要求，让学生开展辩论

请同学们每10人一组，每组分两队展开辩论。正方观点：大学生应“先就业，后考研”；反方观点：大学生应“先考研，后就业”。每队由一辩、二辩、三辩和四辩组成。

要求：

（1）辩论严格按照辩论流程进行，包括一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词和观众提问六个环节。辩手应表达流畅，用词得当，逻辑严密，论证充分，引证恰当，分析透彻。

（2）同学们能够通过辩论，明确考研和就业各自的优势和劣势，深刻剖析自身特点，进而做出正确选择。

【学生】分组、思考、