苏少版音乐五年级下册《好一个土娃子》教学设计.docxVIP

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教学内容：

《好一个土娃子》

唱：《好一个土娃子》。

动：综合表演《好一个土娃子》。教学目标：

能用轻快、调皮的声音演唱歌曲《好一个土娃子》，引导学生用歌声或动作表现土娃子顽皮、朴实、机智、憨厚的生动形象。

通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，培养学生即兴创编和小组合作能力，并能在活动中大胆自信地表现自己。

教学重点：

能用轻快、调皮的声音演唱歌曲《好一个土娃子》，能用歌声或动作表现土娃子顽皮、朴实、憨厚的生动形象。

自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现土娃子形象，大胆表达内心感受。

教学难点：

十六分音符的准确演唱。

在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词,加入表演。教具准备：

电子琴、电脑等。教学过程：

一、导入。

今天老师带来一位小朋友,他什么样呢?你听——

录音范唱。

听了歌曲你想说些什么？

学生相互交流感受。

师小结：原来这是一个顽皮又朴实、机智又憨厚土娃子。

（出示课题《好一个土娃子》）二、新歌教学。

欣赏歌曲《好一个土娃子》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（活泼欢快、调皮地）

用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。

请学生说说歌曲的演唱顺序，复习“从头反复记号”和“反复跳越记号”。

学唱歌曲

跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意词曲对应和休止符的停顿。

跟着琴轻声唱B段，唱准结束句。5．师：有没有哪个地方每次都唱不好？

师弹琴并示范，学生分句模唱“踏着那个江踏子”等包含十六分音符的乐句。

学唱结束句。

全曲连唱。

师：用什么样的声音唱最合适？

用轻快、调皮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。三、综合表演《好一个土娃子》。

唱：选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。

念：按节奏有表情地念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。

创：

了解土娃子的生活，为歌曲设计合适的动作。

歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。4．按上面的形式，和同学合作设计一个表演顺序，唱一唱，演一演。

5．相互评价总结。教学反思：