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世界杯解说心理——初中心理课分享

1.写在前面

世界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高竞技水平的体育赛事。2022年世界杯在卡塔尔举行。我也是今年凑热闹才开始看世界杯，虽然对足球的规则、专业的词汇也并不是太懂，但是运动员们在赛场上拼搏的身影、现场热烈的氛围、震撼的解说词，都让我一次次被足球吸引和震撼。尤其是我看了人民日报剪辑的一段世界杯视频，每一帧的画面、每一句解说，都让我热泪盈眶。所以我想，如果心理课上能够把世界杯的资源用一下，把足球精神、体育精神传递给学生，可以很好地培养学生的积极品质，让学生再一次被“燃”起来！

2.课程内容

（1）课程目标

活跃课堂气氛，增强与学生互动，促进学生交流；

学习运动员的坚韧意志，培养积极的心理品质。

（2）课程对象

初中生。

教学重点：

培养学生坚韧不屈的意志力。

教学难点：通过愉快的课堂氛围，培养学生积极健康的心理品质。

（4）课程导学

本次课程共分为四个环节。

第一个环节，互动小游戏——ISPY。教师讲游戏规则，需要全员打开摄像头。接下来，教师展示3张图片，请在家中迅速找到与此图片相关的物品，并在摄像头前进行展示。图片与世界杯相关，第一张是足球，找到类似的足球即可。第二张图片是世界杯吉祥物拉伊布，提前告诉学生这个有难度，可以模仿，如果他们可以迅速找到一块白毛巾盖在头上模仿也可以，第三张图片是一盒牛奶。

这个活动可以快速升温哦，其他在线课程在课前也可以通过这个活动热身，班会课也适用。

第二个环节，开幕式——奇迹男孩。讲述开幕式上的半身少年，加尼姆·阿尔·穆夫塔。播放他的视频短片给大家看，结束后讨论分享，他的经历有没有震撼到你？他有哪些令人钦佩的积极心理品质？教师总结。

第三个环节，赛场——运动员。教师引导，今年的世界杯有没有让你印象深刻的场面。学生自主交流。随后播放剪辑视频，《那些年，让人们震撼的世界杯名场面》（这个视频，我看一次热泪盈眶一次），结束后提问，在球场上，你看到了球员的哪些积极品质？归纳总结。随后继续引导，你有没有喜欢的运动员？你喜欢他/她的原因？学生们自由讨论。

最后，进入活动部分。因为这个视频中不仅有令人震撼的场面，还有精彩的解说。这个活动请你来做解说员。请画出来给你留下深刻印象的运动场上的精彩时刻，或者是体育健儿的高光时刻，对他进行解说。结束后分享交流。这个环节要适当引导，有的学生可能对体育明星不感兴趣，不太了解，也可以引申到周围的人和周围的场景中，重要的是拼搏、团结、向上的积极品质。

第四个环节，时空——平行世界的对话，总结激励。你的精彩解说被你喜欢的运动员所看到，他希望和你来一次对话？学生填写学案。教师总结即可。

这是线上课的步骤，如果线下课，可以把第一个环节省去（剩下三个环节内容很多了），或者换一个其他的互动活动。这节课在班会课中也同样适用，激励顽强品质，学习体育精神。