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高中数学学困生自主学习能力培养研究的任务书

任务：

在高中数学教育中，经常会出现一些学生因为基础不好，或者自主学习习惯不佳而出现学困的情况。本研究旨在探究如何有效地培养高中数学学困生的自主学习能力，帮助他们克服学习困难，提升数学学习成绩。

研究内容：

1.性格特点、学习态度和方法研究：通过问卷调查、个案分析等方法，研究高中数学学困生的性格特点、学习态度和方法的特点和不足。

2.自主学习能力指标体系构建：总结归纳已有的自主学习能力指标体系，结合高中数学学困生的特点，构建适合高中数学学困生的自主学习能力指标体系。

3.自主学习策略研究：根据自主学习能力指标体系，通过实验、访谈等方法，研究何种自主学习策略对于高中数学学困生更加有效。

4.应用研究：根据研究结果，设计针对高中数学学困生的自主学习课程，通过实践教学，验证自主学习能力培养的有效性。

研究目标：

1.发现高中数学学困生的学习特点和问题，制定有效的自主学习方案。

2.深入了解高中数学学困生自主学习的能力水平以及其提高途径。

3.针对高中数学学困生的自主学习课程的设计和实践，提高其数学学习成绩。

4.探索高中数学学困生的自主学习能力培养模式。

研究方法：

1.问卷调查：采用问卷调查方式，收集高中数学学困生的个人资料、学习情况、学习态度和方法等信息。

2.个案分析：通过对具有代表性的高中数学学困生的个案分析，深入研究他们的学习特点，揭示学困原因。

3.实验研究：通过针对高中数学学困生的自主学习课程设计和实践，验证自主学习能力培养的有效性。

4.访谈法：针对自主学习策略的问题，通过访谈法深入了解高中数学学困生的自主学习策略。

预期成果：

1.发表相关研究论文或者期刊文章；

2.帮助提高高中数学学困生的自主学习能力与数学成绩；

3.为数学教育教学改革提供一些参考意见和建议。