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高中化学中迷思概念的研究——以物质结构和性质部分为例的任务书

一、背景介绍：

化学是自然科学中非常重要的一个学科，在高中阶段更是学生理解自然和实际生活中许多现象的重要工具。在学习化学过程中，需要掌握一些基本的迷思概念，物质结构和性质是其中之一。然而，在实际教学中，发现学生对物质结构和性质的理解和运用存在一些困难和误区，所以需要对这些迷思概念进行研究。

二、研究目的：

通过研究物质结构和性质部分的迷思概念，探讨学生渗透这些概念的过程、难点和误区。进而分析教材、教法、评价、交流等方面对学生正确理解这些迷思概念的影响，并探讨提高学生正确理解这些迷思概念的教学策略。

三、研究内容：

1.对物质结构和性质的迷思概念进行分类和总结。

2.分析学生错误的实例和思维方法，找出其中的规律和原因。

3.对教材、教法、评价、交流等方面从学生渗透这些概念的角度进行分析，找出存在的问题及原因。

4.根据研究结果提出提高学生正确理解这些迷思概念的教学策略。

四、研究方法：

1.文献调研和分析。了解当前关于物质结构和性质部分的迷思概念的研究现状。

2.案例分析法。以具体的案例为基础，对学生理解和运用这些迷思概念的错误进行深入研究。

3.问卷调查法。在一定范围内，通过问卷调查了解学生对物质结构和性质部分的迷思概念掌握情况，分析学生的错误答案及原因。

4.访谈法。对一定范围的教师进行访谈，了解他们在教学时如何提高学生对迷思概念的正确理解。

五、研究任务：

本次研究的任务如下：

1.完成文献调研，并对文献进行分析。

2.设计调查问卷和访谈提纲，调查object为高中化学学生和教师，记录并整理数据，并对调查结果进行分析。

3.分析学生渗透迷思概念时容易出现的误区和思维方法，找出其中的规律和原因。

4.分析教材、教法、评价、交流等方面在学生渗透这些概念过程中的影响，并寻找存在的问题及原因。

5.根据研究结果提出提高学生正确理解这些迷思概念的教学策略，并撰写研究报告。