如何处理好学校的各种人际关系.ppt

新教师如何处理好与家长的关系第29页，课件共42页，创作于2023年2月一、教师与家长要相互尊重，信任。从一定意义说，老师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，大家都有同一个目标——为孩子提供良好的教育而努力。互相尊重，信任就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。第30页，课件共42页，创作于2023年2月关于如何处理好学校的各种人际关系第1页，课件共42页，创作于2023年2月如何处理好老师与学生的关系师生关系是一种社会关系，包括两个方面：一方面是指教师对学生发展的教育、关心、爱护、指导和帮助等方面的关系；另一方面是指学生对教师的教育、关心、爱护、指导和帮助等方面所表现的接受、反感、恐惧、紧张、抑郁、对抗等方面的关系。是一种相互依存的关系。第2页，课件共42页，创作于2023年2月要处理好这种关系，作为老师：首先要注重自身的师德修养。让学生真正感觉到教师不仅是一座知识的宝库，更是高尚品格的代表，是值得信赖的朋友，也是终生敬重的楷模。教师必须按照教师职业规范去行事，做到关心、爱护学生，尊重、理解学生，严于律己，以身作则，决不能利用师生关系为个人谋私利。第3页，课件共42页，创作于2023年2月其次，教师要时刻规范自己的言行“身教重于言教”，对学生身心最深刻的影响莫过于教师自身素质的完善和提高。强烈的刻苦钻研精神，勤奋拼搏的意志力，严格的自律、科学的态度是一名教师必不可少的修养.第4页，课件共42页，创作于2023年2月再次，教师必须转变传统观念，完善对学生的评价体系。要建立一种科学的评价标准，实施多渠道素质教育，真正实现“转化后进生”，最终做到“没有后进生”。第5页，课件共42页，创作于2023年2月最后，教师必须从“主体思维”向“关系思维”转变，即提倡以“对话”为内在精神。如果说以前的知识教育、个性教育、融合教育都是主体思维的产物的话，那么对话教育倡导的则是一种超越主体的关系型思维方式。在这种思维方式下，教师、学生、知识，不再是一个个独立、封闭的个体，他们在开放而又宽松的情境中进行着对话、沟通和交往。第6页，课件共42页，创作于2023年2月“对话”精神的引入，使作为教育者的教师，在教育学生的同时也接受教育。从学生那里了解他们的思想、心理发展、知识结构等情况，及时调整自己的教学内容和教学方法，这实际上也是一个接受教育的过程。作为学生，在接受教育的过程中可以表达自己的见解，可以不受条条框框的束缚，充分表达各自的意见，使教师和学生在“平等”交换意见的过程中达成融洽、和谐，从而有利于师生良好关系的形成。第7页，课件共42页，创作于2023年2月怎样才能建立和谐的师生关系呢？第一、建立良好的第一印象。第一印象是小学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。由于教师的个人素质不同，教育风格各异，建立良好的第一印象的方法也不尽相同。可以知识渊博见长，可以风趣幽默取胜，也可以亲切和蔼感人。第8页，课件共42页，创作于2023年2月第二、逐步加深师生感情。学生对老师的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深而继续发展，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的“知心朋友”。第9页，课件共42页，创作于2023年2月第三、尊重和信任学生。尊重和信任学生是老师与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。老师的良好行为表现，满足了学生的求知欲、受尊重等社会性的需要，必然会引起学生肯定性的情感体验，从而有利于学生的个人成长和班集体建设。第10页，课件共42页，创作于2023年2月错误的认识：1、由于长期以来受“师道尊严”思想的影响，一些教师往往自以为是，不注重学生的感受，凭自己主观臆断处理事情，结果事与愿违。第11页，课件共42页，创作于2023年2月2、也许有人会认为学生尤其是小学生，不懂事，打打骂骂很容易就忘记了，无所谓自尊不自尊。其实不然，再小的孩子都是有尊言的。“为人师表”重在强调教师的示范作用，学生的可塑性很强，老师的一言一行都会深深刻在他们的脑海中并得以效仿。老师自己犯错误了，应该及时虚心地承认和改正，为学生树立良好的风范，实现心与心的沟通。第12页，课件共42页，创作于2023年2月爱，一个伟大的字眼。但爱要得法。教师的奉献也要讲究技巧，讲究方法。不讲究方法的爱是沉重的，不讲究技巧的奉献是盲目的。新的时代要求教师爱要得法。有的教师在和孩子相处的时候，忽视学生的感受，只是顾及自己的感