高中政治(新人教版)选择性必修3课后习题：体会认识发展的历程(课后习题)【含答案及解析】.pdfVIP

第三单元运用辩证思维方法

推动认识发展

体会认识发展的历程

课后篇巩固提升

必备知识基础练

1.马克思在《资本论》中从分析商品开始,研究资本主义的生产总过程,才揭示了资本主义的规律性,

建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明()

A.实现对事物本质的认识必须从感性具体上升到思维

B.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点

C.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介

D.理想化是思维抽象的一种重要形式

答案B

解析材料中“从分析商品开始”,说明要从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点,B项符合

题意;商品概念已经不属于感性认识,A项错误;C、D两项在材料中明显没有体现,排除。故答案选B

项。

2.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指

()

A.思维抽象与感性具体

B.感性具体与思维抽象或思维具体

C.规律与本质

D.理性认识与感性认识

答案B

解析“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识;“门道”则是把握了事物的本质与规

律,属于抽象思维的范畴,因此,B项正确;A、D两项的顺序错误;C项是从抽象思维的角度说的,没有体

现“热闹”这一要求。

3.我们党指出,只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视提高认识掌握政策的实质,才

能在实际工作中服务好群众。提高认识必须发展到思维具体,是因为()

①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识②人们通过思维抽象形成的认识不能

把握整体的本质和规律③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象④思维抽象是感性认

识,是认识的起点

A.①②B.①③

C.②③D.③④

答案A

解析对事物的直观的整体表象属于感性具体,排除③;感性认识、感性具体是认识的起点,排除④。

马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行

程中导致具体的再现。”据此完成4—5题。

4.马克思所说的“第二条道路”是指()

A.从具体到抽象的过程

B.从抽象到具体的过程

C.完整的认识过程

D.从思维抽象到思维具体

答案D

解析“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”,是从思维抽象到思维具体的过程。

5.要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有()

A.分析、综合、简略化和理想化

B.分离、提取、简略化和理想化

C.分离、提纯、简单化和理想化

D.分离、提纯、简略化和理想化

答案D

解析分离、提纯、简略化和理想化是由感性具体上升为思维抽象的几个重要环节。故正确答案为

D项。

6.我们在社会实践调查报告的写作过程中,一般是通过实践调查,在占有资料的基础上,经过分析研究,

确定论点论据,在头脑中大体形成调查报告的体系结构,然后按照从抽象上升到具体的顺序,一部分一

部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是()

A.从思维抽象到思维具体,从思维具体到感性具体

B.从思维抽象到感性具体

C.从感性具体到思维具体,再到思维抽象

D.从感性具体到思维抽象,再到思维具体

答案D

解析思维过程包括两个相互依赖、不可分割的阶段:从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具

体。故排除A、B、C三项,答案为D项。

7.冬奥会前夕,某短道速滑运动员虽然训练很刻苦,但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮

助下,他终于找到了原因:转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中,他重抓转弯滑道重心。经

过努力,他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心,属于思维抽象环节中的()

A.分离B.提纯

C.简略化D.理想化

答案A

解析“重抓转弯滑道重心”,而其他环节相对忽略了,属于分离的环节,故选A项。

8.在流体力学中,“理想液体”既不可压