部编版七年级历史上册全册大单元教学解读课件.ppt

2-重点回顾——图话历史北魏陶俑南朝青瓷莲花尊淝水之战示意图北魏帝王出御图用具贾思勰故里山东寿光祖冲之胡床椅子方凳课标解读中国古代史夏商周时期课程内容课标解读了解与知道了解：对所列知识内容有初步的认识，能够厘清事件的来龙去脉，要“说得清”；知道：识记历史学科的基本知识，如事件发生的时间、地点、标志、意义等，要“记得准”通过整理事物的条理，从道理上进行分析，并有逻辑地发表见解。内容要求甲骨文分封制奴隶制百家争鸣春秋战国商鞅变法夏商西周青铜器都江堰课标描述课题课标分解（核心素养）学习目标知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。第4课夏商周的更替通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。（唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证）1.了解“禅让制”向“王位世袭制”的演变，知道早期国家的产生。2.用列表格的方式，概述夏商周三个朝代更替的概况(包括建立时间、建立者、都城、灭亡时间、亡国之君)。3.识读西周等级示意图，了解西周分封制的内容及其作用。4.了解夏桀、商纣、周厉王等腐朽残暴的表现，认识国家兴亡与统治者的关系，认识到人心所向是朝代更替的规律。第5课青铜器与甲骨文知道甲骨文是已知最早的汉字；认识具有代表性的青铜器。（史料实证，家国情怀）1.了解青铜工艺和甲骨文，认识它们是我国作为世界文明古国的典型代表。2.收集具有代表性的青铜器相关图片及有关资料，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识；收集甲骨文造字特点的图片及有关资料，了解汉字与甲骨文的渊源，增强史料实证意识。3.真切感受中华民族古代文化的灿烂辉煌，增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。第6课动荡的春秋时期通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成（唯物史观、史料实证、历史解释）1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革课标解读课标描述课题课标分解（核心素养）学习目标知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。第7课战国时期的社会变化通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。（唯物史观、历史解释、家国情怀）1.通过比较春秋、战国形势图，知道三家分晋、战国七雄的位置、著名战役的基本史实，理解战国时期战争的特点，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。2.通过学习商鞅变法，知道改革使秦国逐渐强大起来，懂得“改革推动社会进步”的道理。理解改革要顺应时代潮流、要讲究策略，了解改革的艰巨性与复杂性。3.了解都江堰工程，认识和感受我国古代人民的智慧和创造力，认识科学技术对社会发展的推动作用，知道人类应该如何处理与自然的关系。第8课百家争鸣知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。（唯物史观、家国情怀、历史解释）1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。2.知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。3.理解百家争鸣局面形成的原因及影响。第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革课标解读本阶段时间界限为距今约170万年前到距今约6000年前，主要包括三部分内容:中国早期人类的代表--北京人:原始农耕生活;远古的传说。商鞅变法单元阐述约公元前2070年公元前