部编版八年级道德与法治上册全册大单元教学解读课件.ppt

（一）案例教学法《探究与分享》“梨虽无主，我心有主”《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?”你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（二）情境体验教学法《探究与分享》“校门口的交通乱象”傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。从生活情境出发，请学生代人不同角色，思考自己的主观心情和客观境遇，思考为什么会产生混乱，校门口的混乱状况会造成哪些影响等。①社会层面：社会正常运行需要秩序。这样可以避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②公民层面：社会秩序是人们安居乐业的保证。社会秩序营造良好的社会环境，有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。（三）辩论教学法《探究与分享》“闯红灯引发的思考”针对不同的情况，我们是应该闯还是等？面对他人违背规则我们是否该挺身而出？自律与他律那个更重要？学生自选正反一方，认真思考，进行辩论。①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。加油少年感谢聆听部编版道德与法治八年级上册第三单元单元解读勇担社会责任杭州亚运会、亚残运会共有3.76万名赛会志愿者，96%来自全省46所高校，还有230余名来自世界各国和港澳台地区的志愿者，将在竞赛运行、语言翻译、礼宾接待、抵离迎送等13个领域提供细心服务。在做好志愿服务的同时，当好中外文化交流的推动者、促进者，讲好中国故事、浙江故事、城市故事，在热烈的交流交往中收获成长、收获友谊，让世界充分感受中华文明的独特魅力，蓬勃生机。热点链接热点链接受台风“杜苏芮”影响，河北屯涿州市遭受洪涝灾害。这座常住人口60万的城市，受灾人数超过13万人。8月1日到8月2日，几乎在24小时内涿州就增加了近1.7万个外地手机信令。其中，有将近1万人从外省赶到涿州，来自各地的救援“逆行者”，争分夺秒第向受灾最严重的地方挺进。可谓“一方有难八方支援”。目录第一部分单元整体说明第二部分重点难点分析与处理第三部分教学策略建议第一部分单元整体说明（一）课标解读（二）教材解读（三）单元目标（四）内容分析(一)课标解读课标要求（2022）素养目标知识目标第六课责任与角色同在6.1我对谁负责谁对我负责6.2做负责的人理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。责任意识：自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。1.了解责任的含义及其来源；2.知道不同的角色承担不同的责任。1.了解责任的表现及其意义，了解对自己负责和他人负责的关系；2.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。(一)课标解读课标要求（2022）素养目标知识目标第七课积极奉献社会7.1关爱他人7.2服务社会弘扬中华传统优秀传统文化讲仁爱的核心理念道德修养、健全人格：宽容友爱；关心社会，感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。1.了解服务社会的活动对个人成长的意义；2.知道中学生奉献社会的途径。政治认同、健全人格：宽积极加入中国共产主义青年团；关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。(二)教材解读本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务和率献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。(三)单元目的本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重在责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生的不同责任，明确自身