专题25 词语使用和病句修改（讲义）（原卷版） -2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）.pdfVIP

考点25词语使用和病句修改

语言文字综合运用怎么考

语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语言文字运用题一直是高考改革的试验田，它是对语

言建构、信息整合、归纳概括、逻辑推断等能力的综合考查。语用题在高考试题“素养先导”的命题原则上更

加明显，选取的材料时代感强,内容丰富多彩,题型灵活多变,历年常考常新,体现了高考考能力、重实用的特

点，贴近学生生活同时彰显了富有时代性和民族性的语文核心素养。,

语言文字运用题命题规律

选材。语言文字运用命题近两年全部采用语段综合命题,选材均有鲜明的时代性和明确的育人功能,以科普

文材料为主,材料类型有逐渐多样化的趋势，总体文字阅读量不少于600字。

命题。题量稳定,共5个小题;分值稳定,共20分;命题形式进一步开放,因文命题特点更明显;逐渐减少客观

题,成语、病句均改为主观题;命题角度多样,注重对语言日常积累的考查,强化对语言表达效果的分析。

2023年语言文字运用高考原题：

2023年语言文字运用高考原题：

成语使用题考情微观

语病题考情微观

年份卷别题型病句类型

新高考I卷语段中病句修改主观题成语误用、搭配不当、关联词

新高考II卷语段中病句修改主观题成分残缺、搭配不当

2023全国甲卷语段中病句修改主观题不合逻辑

语段中病句修改（删除冗余词语）

全国乙卷重复赘余

主观题

新高考Ⅱ卷语段中病句修改主观题成分残缺、结构混乱

2022全国甲卷语段中病句修改主观题搭配不当、不合逻辑

全国甲卷语段中病句修改主观题结构混乱、关联词使用不当

新高考Ⅰ卷语段中病句修改选择题结构混乱、搭配不当

新高考Ⅱ卷语段中病句修改选择题成分残缺、关联词语使用不当

2021

全国甲卷语段中病句修改选择题成分残缺

全国乙卷语段中病句修改选择题搭配不当、结构混乱

病句题命题特点

1.考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。

2.命题形式“变”：2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题”。

3.病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺等。

4.所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。

5.在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。

考点1理解词语，选用词语

【理解词意】

1.心理揣摩法：如课文《孔乙已》中，“孔乙已便涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞愤、

痛苦。

2.语境推断法：如“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”“父亲神色

很狼狈，低声嘟囔着：‘出大乱子了！’”两句中都有“狼狈”，但意思却不同。前一个意思为贫困潦倒

的生活状况；后一个意思为窘迫的神情。

3.联系主题释义法：如“只有孔乙已到店，才可以笑几声”中的“笑”，联系主题可知，解释为冷酷、

麻木的笑，透露出封建社会的世态炎凉。

4.语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中，前一个“老”为形容词，指年岁

大；后一个“老”为副词，指经常、总是。

【技法点拨】

义境相符成语填空

当成语意义合乎语境，即为恰当成语。那么如何判定成语“义”“境”相符呢？

1．认真分析语境