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《雾凇》教学设计

执教者：曹颖

第一课时

一、课程导入

同学们，今天老师带领大家一起走近一个奇妙的自然现象，来齐读课题。（教师板书课题）请大家拿出笔跟着老师一起把这个课题写一遍。（雾是上下结构，上面的雨字要写得扁一些；凇是两点水，松的撇捺要写得舒展一点。）

有同学知道“凇”的意思是什么吗？两点水通常与什么有关呢？（冻）

幻灯片出示：云雾或水气凝结而成的冰花二、初读课文

相信同学们课前都进行了预习，现在老师和大家一起来交流一下本课中的生字词。幻灯片出示：

十里长堤 寒风吹拂 雾气缭绕琼枝玉树 洁白晶莹 缀满枝头树挂 饱和水汽 遇冷凝结弥漫雾气 夜幕降临 摄氏度淹没 树影模糊 镀上白银指名学生读，开火车读。

同学们词语读得很好，但是词语还要放到具体的语境当中去读，下面大家来挑战一下，看看这些段落你还能不能读好。

指导学生读好长句

三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头。在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

指名学生朗读，提醒学生读出停顿，读出感情。学生互评，教师评价。

同学们读得非常好，下面老师奖励大家来欣赏一组雾凇的美景。（播放一组雾凇美景